专题：元日教学设计
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《元日》教学设计
《元日》教学设计 江苏丹阳市前艾中心小学 马良生 【教材简介】 《元日》（苏教版国标本四年级上册）是北宋著名政治家、改革家、文学家王安石的一首七言绝句。全诗叙事与写景结
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《元日》教学设计（最终定稿）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教
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《元日》教学设计
苏教版四年级上册第25课《古诗两首》第二课时教学设计 教材分析：《元日》这首诗是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的一首著名诗作。“元日”就是阴历正月初一。这首诗描写
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《元日》教学设计
《元日》教学设计 三闸镇瓦窑小学 范小平【学习内容】古诗《元日》 【学习目标】 1.学习本课4个生字，认识本课重点词语。 2.有感情地朗诵古诗《元日》，理解古诗《元日》大意
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元日_教学设计
《元日》教学设计教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2．认识生字“爆”、“苏”“桃”“符”，并能正确书写。 3．理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热
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《元日》教学设计
《元日》教学设计 杨秋利 一、教学目标 （一）知识与能力目标： 1.认识并会写诗中的生字新词。 2.有感情地朗读、背诵、默写诗句。 （二）过程与方法目标： 1.通过查字典，初步了解诗句
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《元日》教学设计
《元日》教学设计 教学目标 1、通过引导学生自主学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自
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《元日》教学设计文
《元日》教学设计**县**乡民族小学**[教学目标]1.能正确流利有感情地诵读古诗，背诵古诗。2.理解“屠苏”“曈曈日”“桃符”等一些生僻字的意思，体会诗意。3.通过诵读，联系实际
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《元日》教学设计三（范文大全）
作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《元日》教学设
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《元日》教学设计[精选五篇]
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编
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元日.教学设计5篇
《元日》教学设计一、 导入 1、 课件：迎新春 2、 说说看你想到了什么？结合生活实际谈谈过年的感受。 3、 揭题：在有关春节的古典诗歌中，有一首古诗流传甚广，影响深远，那便是王
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《元日》教学设计一
《元日》教学设计一 fntsize="6"> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：76 镇江路小学姓名：牟川 教材分析： 这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思
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三年级《元日》教学设计
三年级《元日》教学设计 三年级《元日》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、过程与方法：引导学生通过自主合作的方式学习古诗，理
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《元日》教学设计和说课稿
《元日》教学设计 修文镇褚西学校 郝国蓉 教学目标： 1、认识本诗中“爆”“屠”“符”三个生字，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，进而了解整首诗的意思； 2、能正确
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《元日》教学设计与评析
江苏淮安市城东乡中心小学（223200） 蒋夕洲 教学目标 1．创设情境，让学生反复朗读，读出诗的节奏。 2．借助工具书进行自主学习，通过合作、探究，让学生大胆发言、自由表达想象的画面。
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王安石《元日》教学设计
《元日》教学设计 一、学科领域 小学语文 二、适用年级 适合于小学二年级学生 三、教学内容概述 《元日》是宋代政治家、改革家、文学家王安石写的一首吟咏农历元日即春节
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元日优秀教学设计（精选）
第一稿：课前《铃儿响叮当》谈谈节日(东西方不同的重要节日)元日与元日一、了解学习情况1、诵读情况(字音、句读、读、背)2、 理解情况(除 屠苏 曈曈 桃符 千门万户千家万户
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元日-教学设计-(详案)
元 日教学目标2、正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。3、理解古诗的大意。4、通过诵读，联系实际生活想象，感受过年的快乐、热闹和喜庆，体会诗人在除旧迎新是的无比喜悦的
