专题：月迹课堂实录
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《月迹》
《月迹》
第一课时
重点、难点：
1. 体会教学设计>文章表现出的优美的意境和美好的感情。
2. 体会作者形象、充满童趣地表现寻月过程中孩童的心理及其发展变化特点。
3. 学习 -
《月迹》读后感[本站推荐]
作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
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月迹教案
月迹 学习目标： 1、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 3、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。
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月迹 教案
月迹 贾平凹 三维目标 1.知识与能力：理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 2.过程与方法：有感情地诵读课文，联系上下文理解文中的重点语句。 3.情
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月迹教案
七、月迹 贾平凹 教学目标 1知识与能力： ①使学生读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮。 ②联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活
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月迹教案
《月迹》教案设计 教学目标： 知识与能力： 1、 了解文章主要内容，理清作者的思路和文章的重点 2、 掌握寻月过程中孩子的心理变化 过程与方法： 1、 有感情的朗读课文，了解作者，掌
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月迹读后感
月迹读后感 我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的，噢，月亮竟是这么多的，只要你愿意，它就有了哩。--《月迹》 这是一篇立意
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月迹 教案
《月迹》教案
郑玉芬
教学目标
1、了解月亮在我国人们情感生活中的重要地位。
2、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹。
3、品味富有童真童趣的语言。 教学过程
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月迹读后感
月迹读后感 我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的，噢，月亮竟是这么多的，只要你愿意，它就有了哩。--《月迹》 这是一篇立意清
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《月迹》教学设计
《月迹》教学设计 朱则光 【教学目标】1.知识与能力：理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2.过程与方法：有感情地诵读课文，联系上下文理解文中的
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《月迹》教学实录
《月迹》教学实录一、 激情导入（教师满面笑容走进教室，师生问好，鼓掌）师：听说咱们这个班的同学充满智慧，富有灵气，敢于创新，这节课老师来亲自领略一下同学们的风采。好不好？（借本校初
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24.月迹（教案）
24月迹(略读课文)【教学目标】1.会认本课“悄、累”等8个生字，认识多音字“悄、累”等，联系上下文，理解文中的重点词语。2.默读课文，理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心
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月迹教案（合集6篇）
篇1：月迹语文教案月迹语文教案教学目标：1、了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的
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中秋美文：月迹
一年一度的中秋节快到了，下面小编和大家分享一篇中秋美文：月迹，希望大家会喜欢!我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见
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月迹教案（推荐阅读）
《月迹》教案设计 教学目标： 知识与能力： 1、 了解文章主要内容，理清作者的思路和文章的重点 2、 掌握寻月过程中孩子的心理变化 过程与方法： 1、 有感情的朗读课文，了解作者，掌
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月迹教案 2篇
月迹教案2篇 范文一：平庸的生活也会发生奇迹，无聊的日子同样会带来安慰。我并不想刻意去追求那种石破天惊的感动，但是，那震撼心灵的感动还是从一个平常的人和平常的故事中产生，
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《月迹》教学反思
《月迹》教学反思 《月迹》教学反思1 这是一堂失败的“五环节”发展性阅读课，让同行们见笑了。上完课，静下心，觉得真有必要对这堂课作一个深刻的自我反省。对这次赛课，态度不端
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月迹拓展案
《月迹》拓展巩固案
1．给下列加点字注音。 （7分）
(1)满盈（）(2)倏（）忽(3)袅（）袅(4)依偎（）(5)粗糙（）(6)面面相觑（）（7）铁锨（） 2. 文学常识填空。（4分）
《月迹》的作者是___________，原名__________，___
