专题：语文教师水平测试
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六年级语文第二次水平测试
六年级语文第二次水平测试 一、 知识积累。 （27分） 1、 看拼音写字我最棒。（6分） hóu lóng liáo liàng cuò zhé shí diāo jǔ jué kǎi shū
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2012—2013学年度五年级语文学业水平测试
2012—2013学年度五年级语文学业水平测试 质 量分析 县局统一组织的小学学业水平测试工作已经结束，现对五年级语文测试情况作以全面分析，以便在今后的教学中发扬成绩，汲取经验，
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小学毕业水平测试语文
泗洪县小学毕业水平测试语文试卷（苏教版）
亲爱的同学们，相信自己，细心答题，一定会成功的！【积累·运用】(
共60分 )
一、看拼音写字词，注意把字写端正。（4分）
páihuáijīng zhàny -
初一语文学业水平测试
初一语文学业水平测试2014-3-19一、积累与运用（共30分）1．根据拼音在括号内写出相应的汉字。（4分）suōlínnìdǐng摩 选味人声沸 2．下列各句中标点符号使用完全正确的一项是（2
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学业水平测试三年级语文期末试卷
一、积累运用（36分）1、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）别墅（xù shù） 邮戳（chuō chōu） 差（chà chā ）不多摩（mó mā）平圈（quān juàn）养 糯（luò nuò）米饭2、看拼音，写词
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小学毕业水平测试语文[精选五篇]
小学毕业水平测试语文试卷
亲爱的同学们，相信自己，细心答题，一定会成功的！【积累·运用】(
共60分 )
一、看拼音写字词，注意把字写端正。（4分）
páihuáijīng zhànyìyìyìyì -
2013教师专业水平测试美术答案
美术学科答案一：常识填空
1：摹
2：色调
3：深度或纵深
4：张择端
5：红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）
6：兰亭序
7：野兽派、立体派立体、超现实主义、抽象派（其一）
二：课标选择
1、 ABCD
2、 ABCD
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中小学教师水平能力测试复习资料
中小学教师水平能力测试复习资料中小学教师水平能力测试复习资料中小学教师水平能力
测试复习资料中小学教师水平能力测试复习资料一一一一、、、、填空题填空题填空题填
空 -
市五中教师专业水平测试
市五中开展教师专业水平测试
为了检测年青教师的专业水平，进一步促进年青教师专业化成长。2014年4月16日，我校对35周岁以下的年青教师进行了专业水平测试。本次测试包括两个方 -
学美术教师教学能力水平测试（定稿）
《美术学科知识与教学能力》(高级中学) 一、考试目标 1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美
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普通话水平测试
普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。 、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 、读双音节词语50个，限时3分
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普通话水平测试
普通话水平测试-1 一、读单音节字词50个 聊 而 够 槛 挥 茎 且 胸 准 剖 喘 民 刷 纺 人 兑 灾 炭 擦 挠 撒 绿 锅 肯 耗 窘 瘸 绣 章 镖 沉 眯 硕 润 色 测 脓 苔 俩 逛
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五年级语文学业水平测试试卷分析
2013－2014学年度第一学期期末五年级学业水平测试
语文试卷分析
一、试题特点：
1、重视基础知识和基本能力的考查。
试题覆盖面广，全卷共四大部分，分为“基础知识热热身”、“实 -
2015年安徽省学业水平测试语文篇目
2015年安徽省学业水平测试语文篇目35 古诗9课（17首），古文10篇，现代文16篇。 必修1 1. 沁园春·长沙 2. 荆轲刺秦王 3. 鸿门宴 4. 记念刘和珍君 5. 小狗包弟 6. 包身工 7. 别了，不
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阳光教育一年级语文水平测试1
阳光教育一年级语文水平测试卷
姓名成绩
一、我会认。照样子让大小写字母连成一家人。（14分）
AJMRQBOTmrajotqb
二、我会写。我要把字写漂亮。（16分）
shuōhuàɡānjìnɡfēij -
2013年初中学业水平测试语文(答案)
2013年初中学业水平测试语文
一、语文积累与运用（本大题含1-6小题，其中1-5小题每小题2分，第6小题6分， 共16分）
1. 下列词语中注音、字形都正确的一项是（B ） （2分）
A．琐屑（ xiâ）鄙夷（bǐ -
2013教师专业水平测试美术试卷（大全五篇）
学校准考证号姓名__________________________装订线 2013年农安县教师专业水平测试试卷 美术学科 请注意：本试卷共六道大题，总分100分，时限120分钟。 第一大题：常识填空（1*10=10
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综合实践活动教师专业水平测试
综合实践活动教师专业水平测试
一、反复推敲填完整（共10分）（1、2必做，3、4选做其一）
1、综合实践活动课程是在引导下，自主进行的综合性学习活动，是基于的经验，密切联系学生自身生活
