专题：语文教师专业化
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语文教师专业化发展
语文教师专业化发展我镇1所中心校，下辖平所小学、坝芒小学、百岁小学、岑龙小学、凉桥小学5所教学点，全镇学生1275人，39个教学班，共有语文教师39名。其中男教师14人，女教师25人；50
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语文教师专业化发展之路
安徽省首届“中学语文教育教学管理”论坛论文提纲
语文教师专业化发展之路
安徽省太湖县徐桥中学王育庆
一、 什么是语文教师
语文教师就是教育系统中从事语文教育和研究工 -
语文教师的专业化成长
语文教师的专业化成长 语文老师累，语文老师苦。这好像是语文老师共同的呼声。语文学科的特点决定了语文老师必须要付出更多的心血。新的教育形势，要求语文教师运用教学智慧，才
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教师专业化
加强师资队伍建设 提升学校办学质量 教师队伍的素质关系着教育的整体水平和素质教育的全面实施，而当前教师队伍的主要矛盾是质量问题。当前教师质量不能满足教育的整体水平和
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教师专业化
1、简述教师专业化和教师专业发展的涵义。
教师专业化指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主、表现专业道德，逐步提高自身从 -
教师专业化专题
教师专业发展计划
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和 -
教师专业化
教师专业化容易吗？高中新课改的实施对高中教师的专业化素质要求越来越高，尤其是英语教师，面临不断加大的课本信息载体，以及全球化，网络化教育的影响，高中英语教师的肩上背负着泰山
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教师专业化
1．专业的概念
专业是社会分工、职业分化的结果，是社会分化的一种表现形式，是人类认识自然和社会达到一定深度的表现。“专业”一词最早是从拉丁语演化而来，原始的意思是公开地表 -
教师专业化
浅谈教师的专业化
教师专业化是当代教育趋势，这个趋势已经体现在我国推出的一系列新的教育政策中。2001年初，教育部正式颁布了《教师资格条例》，它强调教师是专门化的职业，就像 -
浅谈教师专业化
浅谈教师专业化专业化是一个社会学概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。教师作为职业一种类型，教师专
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第九章 语文教师的专业化发展
第九章 语文教师的专业化发展
一、填空题
1．语文教师的语文专业知识包括（现代汉语）、（古代汉语）、写作学和（文学）、（语文教育史）。
2．语文教师的教学能力结构涉及钻研教材、（设计教学）、 -
语文教师应该怎样加强专业化发展
语文教师应该怎样加强专业化发展？云安县南盛镇黎明小学李建良通过两周的视频学习，使我受益匪浅。我认为语文教师要加强专业化发展应该注重以下三个方面：
一、重视阅读，努力提升 -
如何实现教师专业化？
随着形势的变化，我国的基础教育课程改革进入了前所未有的景象。 做为一名教师，只有努力于新课程的实践，在其过程中不断完善，更新自我，提升自己的专业素质，促进自身专业发展，才能与
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如何加强教师专业化成长
如何加强教师专业化成长 漩涡镇堰坪小学 何官辉 学校的发展关键在于教师和学生的发展，而学校教育质量的高低取决于教师专业化水平。只有教师具有坚定的教育信念、崇高的职业
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“教师专业化”之我见
“教师专业化”之我见
肖莉
“教师专业化”这一理念是随着中国教育改革的不断深入而突现出来的。它体现了当今教育的缺陷及问题，这一理念不仅仅指对教师本身而言，更多的指向是 -
教师专业化发展[合集]
一：
1、材料中的现象表明的是教师何种职业生涯阶段的特征？这个阶段教师的专业成长需求有哪些？
答：材料中的现象表明的是教师教育教学“危机期”阶段的特征。这个阶段教师的专业 -
教育学教师专业化
教师教育的发展方向
**大学*学院
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内容摘要
本文首先阐述了理想中的教师；进入新的时代我国教师教育面临新的问题, 然后本文从问题出发论述教师教育的发展方向:专业化、 -
论文 教师专业化
浅谈教师的专业发展
厉建阳山东省五莲县街头中学262309
（厉建阳，男，山东省五莲县洪凝镇红泥崖村，学士学位，中学二级教师，联系地址：山东省五莲县街头中学，电话：***, E-mail:wl
