专题：咬文嚼字导学案免费
-
《咬文嚼字》导学案
富顺三中“三五”问题式教学模式 《咬文嚼字》导学案（第一课时） 高2015级语文备课组 主备人 陈兴华【教学目标】 1、在理解文意的基础上，对文意进行分析评价，借鉴吸收。2、深
-
《咬文嚼字》导学学案
《咬文嚼字》导学学案 学习目标 了解咬文嚼字的基本方法和作用。 从课文内容和写法上获得一些启示。 诊断补偿 1.下列加点字注音全都正确的一组是( ) A.斟酌（zhēn） 词藻（cāo
-
咬文嚼字 学案
高二对口学案 编写：刘晓蓓 《咬文嚼字》学案 班级：姓名：教学目标： 1、明确文化随笔依然有套路可循2、明确举例，议例和论点之间的关系3、引导学生养成锤炼字词的语文习惯 教学过程
-
《咬文嚼字》学案
1、下列各组词语中书写有误的一项是（ ） A.垂涎援例适宜逻辑 B.啰嗦婵娟含糊凝练 C.斩截船索鲁莽胸襟 D.搅扰妥当流敝烟榻 2.下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A.英国首相
-
咬文嚼字学案
《咬文嚼字》学案 刘莹2012-10-07 学习目标： 1. 理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。 2、提炼朱光潜先生的观点，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。 3、培养学生热爱祖国语言文
-
咬文嚼字学案
《咬文嚼字》学案 学习目标 1、 通过分析实例，理解文中“咬文嚼字”的内涵并能学以致用 2、 培养阅读、写作中一字不肯放松的谨严精神 学习重点 通过分析实例理解文中“咬文
-
咬文嚼字 学案
和静高级中学高二语文必修五导学案 使用班级：7-18班 学案编号：201410080508 编写人：金花 审核人：王晶晶 审批人：李玲莉 班级 姓名 组别 等级 人教版必修五《咬文嚼字》学案 使
-
《咬文嚼字》学案(教师版)★
《咬文嚼字》学案（教师版）
学习目标:
1、分析评价课文.
2、借鉴吸收其中精华.
一、预习检测：
1、作者及作品:
作者朱光潜,著名现代美学家，文艺理论家。主要著作有〈〈文艺心理学 -
《咬文嚼字》学案35
班级 姓名 年级 科目 组长 制作人 制作时间 第35 课时 《咬文嚼字》学案（一） 一、学习目标: 1. 扫除字词障碍； 2. 分析评价课文，借鉴吸收其中精华. 二、学习重点、难点: 1. 把握
-
咬文嚼字学案及答案
《咬文嚼字》导学案 【学习目标】 1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3、情
-
高二语文 咬文嚼字学案[推荐]
《咬文嚼字》学案 学习要点 1. 理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。 2．学习本文的论证结构和论证方法。 3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。 4．培养阅读、写作要“刻
-
《咬文嚼字》学案(学生)（最终版）
《咬文嚼字》学案
学习目标:
1、分析评价课文.
2、借鉴吸收其中精华.
一、预习检测：
1、作者及作品:作者朱光潜,著名,.主要著作有和.2、给下面加点的字注上拼音：锱 铢 镞 岑 -
《咬文嚼字》学案(带答案)（大全5篇）
五《咬文嚼字》 【学习目标】 （1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。 （2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。 （3）情感态度与价值观：学习作者
-
导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
-
导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
-
导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号：4 制作时间：2016.5.3. 使用时间： 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
-
导学案
复习导学案：第20课：法律护我成长一：复习提纲1、 法律法规为什么要对未成年人进行特殊保护？2、 如何保护未成年人？（问题。4、 社会保护、司法保护的含义，地位。二：学习过程： 1、 案例
