咬文嚼字 学案

第一篇：咬文嚼字 学案

和静高级中学高二语文必修五导学案 使用班级：7-18班 学案编号：201410080508 编写人：金花 审核人：王晶晶 审批人：李玲莉 班级 姓名 组别 等级

人教版必修五《咬文嚼字》学案

使用说明与学法指导： 1、15分钟阅读文本，结合注释和导学案内容进行勾画和标记，全力理解。2、15分钟，C层至少完成自主学习部分。A、B层在完成自主学习的基础上，思考合作探究部分，并形成文字答案。认真书写，规范作答，保证学案完成质量。

学习目标 ：

（1）知识与能力:了解随笔的特点，积累文中出现的重要词语的音、形、义，理解文中重要语句的含义，学会筛选和整合文中的信息与材料, 体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神，以提高阅读和写作的能力，能正确理解和运用语言文字。

（2）过程与方法:从文章的层次结构入手，理清作者的思路，把握文章的基本观点，能对课文的观点和材料做出判断，从不同的角度和层次进行阐发、质疑和评价。品尝实例比较阅读绝知躬行。（3）情感态度与价值观:能对社会生活中的某些问题和中外文化现象作出恰当的分析和解释，加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识，提高自己的鉴赏评价能力和语文素养。

学习重点 ：

明确“咬文嚼字”的真正含义。懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就是推敲思想感情这一道理，并应用于实践，提高自身读写能力。

学习难点 ： 品味妙语佳句。

学习方法 ： 自主、合作、探究 找出每段的论点，找出每段的论据，识记论点，辨析论据中所体现的“咬文嚼字”的技巧，还可以适当找一些古诗词进行“咬文嚼字”训练。

知识链接：

一、文体知识

文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。

二、作家作品

朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国

设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。

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二、合作探究

1、作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。A.“你是没有骨气的文人”一句的修改。

_________________________________________________ B.《史记》李广射虎一段的改写。

_______________________________________________________________________.C.“僧推月下门”一句的推敲。_______________________________________________________________________.D.“柳腰桃面”等套语的评述。

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2、课文对《惠山烹小龙团》的三、四句所做的剖析，说明了什么道理？请结合诗句分析。

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3、作者说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。”理由是什么？试从自己的写作体会或者读过的诗文中举例说明这个论断。

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三、拓展探究

文学创作时的“套板反应”是指什么？其弊端究竟是什么？并从文中的例子和读过的诗句中举例说明。

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四、达标检测（本题C层必做）

一、阅读下面的唐诗，然后回答问题

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

1这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

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任何事物都不如习惯那样强有力。

2、阅读下面的唐诗，然后回答问题（B层必做）

与夏十二登岳阳楼 李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

_______________________________________________________________________._______________________________________________________________________._______________________________________________________________________.二、1《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确

①随风潜入夜，润物细无声。②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。

③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。A．①润 ②点 ③火 ④笑 B．①潜 ②翻 ③蓝 ④笑 C．①润 ②翻 ③蓝 ④春 D．①潜 ②点 ③火 ④春

2、下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？ ①轻风（）细柳，淡月（）梅花。【 】

a.摇 映

b.舞 隐

c.弄 吻

d.扶 失

②山色蒙蒙（）画轴，白鸥飞处（）诗来。【 】 a.如 带

b.横 带

c.入 送

d.挂 入

三、运用咬文嚼字这一标准，对下列几个炼字炼意的例子，学着朱光潜先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道来。（本题A层同学必做）1.春风又“到”江南岸 /春风又“绿”江南岸

_____________________________________________________________________ 2.红杏枝头春意“闹”/红杏枝头春意“浓”

_____________________________________________________________________ 3.“眼”看朋辈成新鬼、/“忍”看朋辈成新鬼

_____________________________________________________________________ 4.前村深雪里，昨夜“一”枝开。前村深雪里，昨夜“数”枝开。《早梅》

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学习反思：

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好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。

第二篇：咬文嚼字 学案

高二对口学案

编写：刘晓蓓

《咬文嚼字》学案

班级：

姓名：

教学目标：

1、明确文化随笔依然有套路可循

2、明确举例，议例和论点之间的关系

3、引导学生养成锤炼字词的语文习惯

教学过程

1、导入 ：故事：三个等级

据传，清代有三个胸无点墨的花花公子，在严父的威逼下进入了科举考场，其一抄了题目后开了个头就写不下去了，其二只抄了个题目，其三连题目也没抄，干脆白卷一张。主考官是位很有学问而又风趣幽默的人。批阅到这三个大草包的卷子时，感到令人啼笑皆非。细想，觉得还是有区别，于是将其分为上中下三等，批语分别为“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官请教，为何同是三个字，仅换了位就分成了三等了呢？回答是，“放狗屁”意思还算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗放屁”说明已属狗，但除放屁外，尚能看家护院，还可列中等；“放屁狗”则是除了放屁外，再也没有别的用处了，自然列为下等！短语变序，就产生了不同的含义。要准确理解它们的含义，我们得要咬文嚼字。今天，我们一起来学习朱光潜先生的《咬文嚼字》，看看作者是怎样看待这一问题，从中我们又能受到什么启发。

2、文体确认：明确这叫“文化随笔”，特点是“理趣”。

3、作者简介

朱光潜(1897——1986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文艺心理学》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》等。1919年考入香港大学教育系，毕业后在上海、浙江中学教书。1925年起先后留学于英国爱丁堡大学、伦敦大学和法国巴黎大学、斯特拉斯堡大

学，主修语言和文学，获爱丁堡大学文学硕士、斯特拉斯堡大学文学博士学位。朱光潜教授对中西文化都有很深的造诣，在他的七百多万字的论著和译著中，融贯中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪称一代宗师，为祖国培养了大批人才，其中许多已成为国内外著名学者。

4、课文详析：

步骤一：快速阅读最后一段，回答本文的理和趣

理：咬文嚼字的道理 趣：举几个例子

步骤二：明确文中所举五个例子。

1、对“你是没有骨气的文人”一句的修改：

2、对《史记》李广射虎一段的改写 ：

3、4、对《惠山烹小龙团》

三、四两句的剖析

5、按议论文基本结构模式： 提出问题（是什么）→（为什么）→（怎么办）

拓展 ：古人炼字的好例：

轻风＿细柳，淡月＿梅花（“轻风”缓吹，“细柳”稍显动态，“扶”字运用拟人手法，贴切地摹写出和风轻吹细柳的情态。“摇”、“舞”动态过猛，和“轻风”不符，也不能体现“细柳”的轻盈。“轻风”徐徐，若有若无，只有“扶”字才恰到好处地描绘出“轻风”徐来柳枝的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“映”、“隐”过于直白，音节也显生硬。而“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的风韵：恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼，在月光照映下，也就淡然失色了。）

云破月来花影 红杏枝头春意＿（“云破月来花弄影”中，著一“弄”字而境界全出。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，“弄”字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。与“云破月来花弄影”齐名的还有一句“红杏枝头春意闹”，出自宋祁《玉楼春·春景》。王国维认为著一“闹”字境界全出。红杏盛开，枝头蜂蝶嬉闹，春意盎然，如把这“闹”字换成其他字眼，都没有“闹”字来得生动有活力。宋祁因此诗句被人称为“红杏尚书”。）

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。颈联的“坼”、“浮”两字别具神采，历来为人称道。为什么？诗人写这首诗时，正羁旅他乡，穷困潦倒，既老且病，寄身孤舟，为什么要把洞庭湖写得如此雄阔？又为什么能把洞庭湖写得如此壮观？(洞庭湖作为吴楚分野，将方圆千里之地分裂为二。这两句诗是形容洞庭湖水浩淼无际，波涛汹涌，日夜不停地把天地日月浮动在水面上。简短的十个字，融进诗人丰富的想象，写出洞庭湖开阔的视野，雄浑的气象，壮阔的气势，为历代评家所激赏。结合全诗可以看出，个人的落寞凄凉没有影响诗人对湖光水色美景的欣赏，更没有阻隔诗人对万里关山烽火硝烟的关注。忧国伤时是杜甫执着一生的情怀，正是这种伟大的胸襟，才成就了如此雄伟的意境；如此意境必须要如此精当贴切的语言方可担当)。

下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析

1.大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）

2.海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)

3.气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)

4.野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

5.寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)

6.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)

7.星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

8.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

第三篇：《咬文嚼字》学案

1、下列各组词语中书写有误的一项是（）A.垂涎

援例

适宜

逻辑 B.啰嗦

婵娟

含糊

凝练 C.斩截

船索

鲁莽

胸襟 D.搅扰

妥当

流敝

烟榻

2.下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A.英国首相卡梅伦说：“我们没有自鸣得意的资格，但我对

我们有着正确的战略感到审慎乐观。”

B.在世界杯之后,炎炎夏日有这样一部超级爆笑的电影去看

一下,未尝不是一件乐事,刻意挑剔的快乐,未必真的快乐,对

于那些瑕疵,何必锱铢必较呢?

C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》29日正式公布。正式文本对征求意见稿做了400多处的细致修改，真可谓咬文嚼字。

D.一如2008年雄鹿与勇士这两支鱼腩部队让人无法寻找到看

点一样,易建联的再度失约让2010年NBA中国赛顿时索然无味。

3．下列各句中没有语病的一句是（）

A.银行加息是政府调控经济的一种行为，由此引发舆论狂欢的背后是公众试图通过对政府这一行为的解读，看到能改变自己或者自身群体生活的积极因素。

B.受台风“鲇鱼”影响，台湾东部苏花公路多处地段严重塌方，1名大陆旅游团领队失踪、19名大陆游客失去联系、3名台湾人士失踪的严重后果。

C.在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。D.在赛后拥有与自己知名度相当的代表作，成为关乎选秀歌手成败的生死命题，没有一两首传唱度很高的好歌，歌手的人气终成镜花水月。

第四篇：咬文嚼字学案

《咬文嚼字》学案

学习目标

1、通过分析实例，理解文中“咬文嚼字”的内涵并能学以致用

2、培养阅读、写作中一字不肯放松的谨严精神 学习重点

通过分析实例理解文中“咬文嚼字”的内涵并能学以致用 【相关链接】 有关锤炼的名句

1、句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。

--------南朝梁.刘勰

2、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

---------唐.杜甫

3、两句三年得，一吟双泪流。

---------唐.贾岛

4、吟安一个字，拈断数茎须。

------------------唐.卢延让 学习过程 【自主学习】

一、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思： A． 过分斟酌字句（多指死抠字眼不领会精神实质）。B． 形容卖弄才学。C． 形容强词夺理或狡辩。

1、学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。（）

2、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（）

3、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（）

二、关于“咬文嚼字”，朱先生发表了怎样的观点？通读课文，找出有关观点，看看作者是如何证明的。

【合作探究】

比较下列每组句子，你认为哪一句能更精妙的传达出作者的情感，理由是什么。

1、郭沫若先生的剧本里： A、你是没有骨气的文人！B、你这没有骨气的文人！理由：

2、郭沫若先生的另一文里： A、你有革命家的风度 B、你这革命家的风度 理由：

3、《红楼梦》里茗烟骂金荣：

A、你是个好小子，出来动一动你茗大爷！B、你这好小子，出来动一动你茗大爷！理由：

作者举以上几个例子，旨在说明什么：

4、《史记》李广射虎一段：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。

王若虚改为：以为虎而射之,没镞,既知其为石,.因复更射,终不能入。

或改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。理由：

5、贾岛月夜里吟诗：

A、鸟宿池边树，僧敲月下门。B、鸟宿池边树，僧推月下门。理由：

6、苏东坡《惠山烹小龙团》

A、独携天上小龙团，来试人间第二泉 B、惠山泉水泡小龙团茶 理由：

7、美人都是“柳腰桃面”“王嫱西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印还是“付梓”“杀青”。理由：

作者引用6、7两例，目的是什么？

【你的收获】 1、2、【实战演练】

1、填词

女飞人乔伊娜那令人（）的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。

2、诗词改字

早梅 唐·齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜数枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

在本诗的颔联有人改动了一个字，更能体现“早梅”之早，你觉得是哪个字？

第五篇：咬文嚼字学案

《咬文嚼字》学案

刘莹

2012-10-07 学习目标：

1.理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。

2、提炼朱光潜先生的观点，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。

3、培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。

学习重点：品味佳句，培养学生的鉴赏能力。

学习难点：通过品味妙语佳句，大胆发表自己的观点，培养求异创新的思维方式。

学习过程：

一、作者简介：

朱光潜（1897年-1986年），笔名

、。安徽桐城人。中国美学家、、、。代表作《文艺心理学》《诗论》《西方美学史》（中国第一部系统论述西方美学历史的著作）。

作品风格：旁征博引，不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，富有“理趣”。

二、背景介绍：

文学也称语言艺术。语言，是文学作品塑造艺术形象、反映现实生活的媒介和手段。然而，文学研究、文学批评往往对文学语言不够重视，一般人也就不大重视语言修养，用一种粗枝大叶的态度对待语言，不注重推敲文字，甚至白字连篇，语病百出。针对当时文学创作的这种现象，朱光潜写下了这篇文章。

三、随笔

随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。

随笔按题材与内容可分为文艺随笔、思想随笔、国际随笔等，其中文艺随笔与思想随笔最为常见。文艺随笔是一种以文学艺术领域的某些现象、观念、理论为写作对象，或展示作者对作品的独到感受，或表达某种新的见解，或谈论某种独特的美学价值，或阐明某种思想意义的随笔。现在也有些文艺随笔重在描述对文学的印象感受，并不注重对知识的阐述，其可读性强。人们常说的文艺随笔，往往指的就是文化随笔。

四、预习作业：

1.给下列字加点注音：

倒涎（）

深恶（）痛绝

没镞（）

．．．咬文嚼（）字

岑（）寂

尺牍（）

下乘（）．．．．

2.解释下列词语：

镞：

援引：

不即不离：

深恶痛绝： 辎铢必较：

岑寂：

学富五车：

才高八斗：

杀青：

付梓：

尺牍：

3、“咬文嚼字”的含义有三种：

A 过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B 形容掉书袋或卖弄才学。C 形容强词夺理或狡辩。根据意思选出正确的选项：

例①学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（）②此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（）③此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（）

五、课文分析：

1、朱先生是怎样咬文嚼字的呢？1—5段中，作者都举了哪些例子证明自己的观点，用简洁的语言概括一下。

2、朗读第一二段，思考并回答问题

找出“ 你这”和“你是”句式的句子，并思考这两种句式在语气上和思想情感上有什么不同？

3.作者举这个例子要说明什么道理?

4、对比“李广射虎”和改动后的例子，思考改动前后有什么变化？

5、“ 僧推月下门”还是“僧敲月下门”哪个好？朱光潜先生的观点是什么？韩愈的观．．点是什么？

练习：

（一）下列句子中，加点的字词用的恰当吗，如不好，请修改并简析修改原因。

春风又过江南岸，明月何时照我还？ ．

－－王安石《泊船瓜洲》

（二）三位作家坐在一起吃饭，分别说了这么三句话，“吃在中国”“在中国吃”“在吃中国”，试分析这三句话的意味 参考答案： 吃在中国—— 在中国吃—— 在吃中国——

6、快速浏览第六段。

①找出什么是“直指意义”“联想意义”? ②它们有什么区别？

练习：

阅读下面一段微型小说的片段，回答问题。

晚上，小李提着礼品来到顶头上司张局长的家里…… 张局长：你这是什么意思①？ 小李：没什么，就是意思意思②！

张局长笑了：呵，你这人还真有点意思③！小李：其实我也没别的什么意思！张局长：那我就不好意思了！小李：不客气不客气！

（1）解释①②③的“意思”之意。（2）说出划横线的句子的言外之意

7、分析第七段

联想意义要慎用，否则可能产生什么样的负面影响？

作业：

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。①要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。

②要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。