《咬文嚼字》学案

第一篇：《咬文嚼字》学案

1、下列各组词语中书写有误的一项是（）A.垂涎

援例

适宜

逻辑 B.啰嗦

婵娟

含糊

凝练 C.斩截

船索

鲁莽

胸襟 D.搅扰

妥当

流敝

烟榻

2.下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A.英国首相卡梅伦说：“我们没有自鸣得意的资格，但我对

我们有着正确的战略感到审慎乐观。”

B.在世界杯之后,炎炎夏日有这样一部超级爆笑的电影去看

一下,未尝不是一件乐事,刻意挑剔的快乐,未必真的快乐,对

于那些瑕疵,何必锱铢必较呢?

C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》29日正式公布。正式文本对征求意见稿做了400多处的细致修改，真可谓咬文嚼字。

D.一如2008年雄鹿与勇士这两支鱼腩部队让人无法寻找到看

点一样,易建联的再度失约让2010年NBA中国赛顿时索然无味。

3．下列各句中没有语病的一句是（）

A.银行加息是政府调控经济的一种行为，由此引发舆论狂欢的背后是公众试图通过对政府这一行为的解读，看到能改变自己或者自身群体生活的积极因素。

B.受台风“鲇鱼”影响，台湾东部苏花公路多处地段严重塌方，1名大陆旅游团领队失踪、19名大陆游客失去联系、3名台湾人士失踪的严重后果。

C.在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。D.在赛后拥有与自己知名度相当的代表作，成为关乎选秀歌手成败的生死命题，没有一两首传唱度很高的好歌，歌手的人气终成镜花水月。

第二篇：咬文嚼字 学案

高二对口学案

编写：刘晓蓓

《咬文嚼字》学案

班级：

姓名：

教学目标：

1、明确文化随笔依然有套路可循

2、明确举例，议例和论点之间的关系

3、引导学生养成锤炼字词的语文习惯

教学过程

1、导入 ：故事：三个等级

据传，清代有三个胸无点墨的花花公子，在严父的威逼下进入了科举考场，其一抄了题目后开了个头就写不下去了，其二只抄了个题目，其三连题目也没抄，干脆白卷一张。主考官是位很有学问而又风趣幽默的人。批阅到这三个大草包的卷子时，感到令人啼笑皆非。细想，觉得还是有区别，于是将其分为上中下三等，批语分别为“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官请教，为何同是三个字，仅换了位就分成了三等了呢？回答是，“放狗屁”意思还算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗放屁”说明已属狗，但除放屁外，尚能看家护院，还可列中等；“放屁狗”则是除了放屁外，再也没有别的用处了，自然列为下等！短语变序，就产生了不同的含义。要准确理解它们的含义，我们得要咬文嚼字。今天，我们一起来学习朱光潜先生的《咬文嚼字》，看看作者是怎样看待这一问题，从中我们又能受到什么启发。

2、文体确认：明确这叫“文化随笔”，特点是“理趣”。

3、作者简介

朱光潜(1897——1986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文艺心理学》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》等。1919年考入香港大学教育系，毕业后在上海、浙江中学教书。1925年起先后留学于英国爱丁堡大学、伦敦大学和法国巴黎大学、斯特拉斯堡大

学，主修语言和文学，获爱丁堡大学文学硕士、斯特拉斯堡大学文学博士学位。朱光潜教授对中西文化都有很深的造诣，在他的七百多万字的论著和译著中，融贯中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪称一代宗师，为祖国培养了大批人才，其中许多已成为国内外著名学者。

4、课文详析：

步骤一：快速阅读最后一段，回答本文的理和趣

理：咬文嚼字的道理 趣：举几个例子

步骤二：明确文中所举五个例子。

1、对“你是没有骨气的文人”一句的修改：

2、对《史记》李广射虎一段的改写 ：

3、4、对《惠山烹小龙团》

三、四两句的剖析

5、按议论文基本结构模式： 提出问题（是什么）→（为什么）→（怎么办）

拓展 ：古人炼字的好例：

轻风＿细柳，淡月＿梅花（“轻风”缓吹，“细柳”稍显动态，“扶”字运用拟人手法，贴切地摹写出和风轻吹细柳的情态。“摇”、“舞”动态过猛，和“轻风”不符，也不能体现“细柳”的轻盈。“轻风”徐徐，若有若无，只有“扶”字才恰到好处地描绘出“轻风”徐来柳枝的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“映”、“隐”过于直白，音节也显生硬。而“失”字，勾画了月色和梅花相互交融的风韵：恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼，在月光照映下，也就淡然失色了。）

云破月来花影 红杏枝头春意＿（“云破月来花弄影”中，著一“弄”字而境界全出。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，“弄”字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。与“云破月来花弄影”齐名的还有一句“红杏枝头春意闹”，出自宋祁《玉楼春·春景》。王国维认为著一“闹”字境界全出。红杏盛开，枝头蜂蝶嬉闹，春意盎然，如把这“闹”字换成其他字眼，都没有“闹”字来得生动有活力。宋祁因此诗句被人称为“红杏尚书”。）

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。颈联的“坼”、“浮”两字别具神采，历来为人称道。为什么？诗人写这首诗时，正羁旅他乡，穷困潦倒，既老且病，寄身孤舟，为什么要把洞庭湖写得如此雄阔？又为什么能把洞庭湖写得如此壮观？(洞庭湖作为吴楚分野，将方圆千里之地分裂为二。这两句诗是形容洞庭湖水浩淼无际，波涛汹涌，日夜不停地把天地日月浮动在水面上。简短的十个字，融进诗人丰富的想象，写出洞庭湖开阔的视野，雄浑的气象，壮阔的气势，为历代评家所激赏。结合全诗可以看出，个人的落寞凄凉没有影响诗人对湖光水色美景的欣赏，更没有阻隔诗人对万里关山烽火硝烟的关注。忧国伤时是杜甫执着一生的情怀，正是这种伟大的胸襟，才成就了如此雄伟的意境；如此意境必须要如此精当贴切的语言方可担当)。

下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析

1.大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）

2.海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)

3.气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)

4.野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)

5.寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》)

6.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)

7.星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

8.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)

第三篇：咬文嚼字学案

《咬文嚼字》学案

学习目标

1、通过分析实例，理解文中“咬文嚼字”的内涵并能学以致用

2、培养阅读、写作中一字不肯放松的谨严精神 学习重点

通过分析实例理解文中“咬文嚼字”的内涵并能学以致用 【相关链接】 有关锤炼的名句

1、句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。

--------南朝梁.刘勰

2、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

---------唐.杜甫

3、两句三年得，一吟双泪流。

---------唐.贾岛

4、吟安一个字，拈断数茎须。

------------------唐.卢延让 学习过程 【自主学习】

一、“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思： A． 过分斟酌字句（多指死抠字眼不领会精神实质）。B． 形容卖弄才学。C． 形容强词夺理或狡辩。

1、学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。（）

2、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（）

3、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（）

二、关于“咬文嚼字”，朱先生发表了怎样的观点？通读课文，找出有关观点，看看作者是如何证明的。

【合作探究】

比较下列每组句子，你认为哪一句能更精妙的传达出作者的情感，理由是什么。

1、郭沫若先生的剧本里： A、你是没有骨气的文人！B、你这没有骨气的文人！理由：

2、郭沫若先生的另一文里： A、你有革命家的风度 B、你这革命家的风度 理由：

3、《红楼梦》里茗烟骂金荣：

A、你是个好小子，出来动一动你茗大爷！B、你这好小子，出来动一动你茗大爷！理由：

作者举以上几个例子，旨在说明什么：

4、《史记》李广射虎一段：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。

王若虚改为：以为虎而射之,没镞,既知其为石,.因复更射,终不能入。

或改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。理由：

5、贾岛月夜里吟诗：

A、鸟宿池边树，僧敲月下门。B、鸟宿池边树，僧推月下门。理由：

6、苏东坡《惠山烹小龙团》

A、独携天上小龙团，来试人间第二泉 B、惠山泉水泡小龙团茶 理由：

7、美人都是“柳腰桃面”“王嫱西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印还是“付梓”“杀青”。理由：

作者引用6、7两例，目的是什么？

【你的收获】 1、2、【实战演练】

1、填词

女飞人乔伊娜那令人（）的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。

2、诗词改字

早梅 唐·齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜数枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

在本诗的颔联有人改动了一个字，更能体现“早梅”之早，你觉得是哪个字？

第四篇：咬文嚼字学案

《咬文嚼字》学案

刘莹

2012-10-07 学习目标：

1.理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。

2、提炼朱光潜先生的观点，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。

3、培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。

学习重点：品味佳句，培养学生的鉴赏能力。

学习难点：通过品味妙语佳句，大胆发表自己的观点，培养求异创新的思维方式。

学习过程：

一、作者简介：

朱光潜（1897年-1986年），笔名

、。安徽桐城人。中国美学家、、、。代表作《文艺心理学》《诗论》《西方美学史》（中国第一部系统论述西方美学历史的著作）。

作品风格：旁征博引，不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，富有“理趣”。

二、背景介绍：

文学也称语言艺术。语言，是文学作品塑造艺术形象、反映现实生活的媒介和手段。然而，文学研究、文学批评往往对文学语言不够重视，一般人也就不大重视语言修养，用一种粗枝大叶的态度对待语言，不注重推敲文字，甚至白字连篇，语病百出。针对当时文学创作的这种现象，朱光潜写下了这篇文章。

三、随笔

随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。

随笔按题材与内容可分为文艺随笔、思想随笔、国际随笔等，其中文艺随笔与思想随笔最为常见。文艺随笔是一种以文学艺术领域的某些现象、观念、理论为写作对象，或展示作者对作品的独到感受，或表达某种新的见解，或谈论某种独特的美学价值，或阐明某种思想意义的随笔。现在也有些文艺随笔重在描述对文学的印象感受，并不注重对知识的阐述，其可读性强。人们常说的文艺随笔，往往指的就是文化随笔。

四、预习作业：

1.给下列字加点注音：

倒涎（）

深恶（）痛绝

没镞（）

．．．咬文嚼（）字

岑（）寂

尺牍（）

下乘（）．．．．

2.解释下列词语：

镞：

援引：

不即不离：

深恶痛绝： 辎铢必较：

岑寂：

学富五车：

才高八斗：

杀青：

付梓：

尺牍：

3、“咬文嚼字”的含义有三种：

A 过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B 形容掉书袋或卖弄才学。C 形容强词夺理或狡辩。根据意思选出正确的选项：

例①学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。（）②此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。（）③此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（）

五、课文分析：

1、朱先生是怎样咬文嚼字的呢？1—5段中，作者都举了哪些例子证明自己的观点，用简洁的语言概括一下。

2、朗读第一二段，思考并回答问题

找出“ 你这”和“你是”句式的句子，并思考这两种句式在语气上和思想情感上有什么不同？

3.作者举这个例子要说明什么道理?

4、对比“李广射虎”和改动后的例子，思考改动前后有什么变化？

5、“ 僧推月下门”还是“僧敲月下门”哪个好？朱光潜先生的观点是什么？韩愈的观．．点是什么？

练习：

（一）下列句子中，加点的字词用的恰当吗，如不好，请修改并简析修改原因。

春风又过江南岸，明月何时照我还？ ．

－－王安石《泊船瓜洲》

（二）三位作家坐在一起吃饭，分别说了这么三句话，“吃在中国”“在中国吃”“在吃中国”，试分析这三句话的意味 参考答案： 吃在中国—— 在中国吃—— 在吃中国——

6、快速浏览第六段。

①找出什么是“直指意义”“联想意义”? ②它们有什么区别？

练习：

阅读下面一段微型小说的片段，回答问题。

晚上，小李提着礼品来到顶头上司张局长的家里…… 张局长：你这是什么意思①？ 小李：没什么，就是意思意思②！

张局长笑了：呵，你这人还真有点意思③！小李：其实我也没别的什么意思！张局长：那我就不好意思了！小李：不客气不客气！

（1）解释①②③的“意思”之意。（2）说出划横线的句子的言外之意

7、分析第七段

联想意义要慎用，否则可能产生什么样的负面影响？

作业：

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。①要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。

②要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。

第五篇：咬文嚼字 学案

和静高级中学高二语文必修五导学案 使用班级：7-18班 学案编号：201410080508 编写人：金花 审核人：王晶晶 审批人：李玲莉 班级 姓名 组别 等级

人教版必修五《咬文嚼字》学案

使用说明与学法指导： 1、15分钟阅读文本，结合注释和导学案内容进行勾画和标记，全力理解。2、15分钟，C层至少完成自主学习部分。A、B层在完成自主学习的基础上，思考合作探究部分，并形成文字答案。认真书写，规范作答，保证学案完成质量。

学习目标 ：

（1）知识与能力:了解随笔的特点，积累文中出现的重要词语的音、形、义，理解文中重要语句的含义，学会筛选和整合文中的信息与材料, 体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神，以提高阅读和写作的能力，能正确理解和运用语言文字。

（2）过程与方法:从文章的层次结构入手，理清作者的思路，把握文章的基本观点，能对课文的观点和材料做出判断，从不同的角度和层次进行阐发、质疑和评价。品尝实例比较阅读绝知躬行。（3）情感态度与价值观:能对社会生活中的某些问题和中外文化现象作出恰当的分析和解释，加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识，提高自己的鉴赏评价能力和语文素养。

学习重点 ：

明确“咬文嚼字”的真正含义。懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就是推敲思想感情这一道理，并应用于实践，提高自身读写能力。

学习难点 ： 品味妙语佳句。

学习方法 ： 自主、合作、探究 找出每段的论点，找出每段的论据，识记论点，辨析论据中所体现的“咬文嚼字”的技巧，还可以适当找一些古诗词进行“咬文嚼字”训练。

知识链接：

一、文体知识

文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。

二、作家作品

朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国

设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。

_

二、合作探究

1、作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。A.“你是没有骨气的文人”一句的修改。

_________________________________________________ B.《史记》李广射虎一段的改写。

_______________________________________________________________________.C.“僧推月下门”一句的推敲。_______________________________________________________________________.D.“柳腰桃面”等套语的评述。

________________________________________________________

2、课文对《惠山烹小龙团》的三、四句所做的剖析，说明了什么道理？请结合诗句分析。

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3、作者说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上‘推敲’。”理由是什么？试从自己的写作体会或者读过的诗文中举例说明这个论断。

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三、拓展探究

文学创作时的“套板反应”是指什么？其弊端究竟是什么？并从文中的例子和读过的诗句中举例说明。

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四、达标检测（本题C层必做）

一、阅读下面的唐诗，然后回答问题

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

1这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

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任何事物都不如习惯那样强有力。

2、阅读下面的唐诗，然后回答问题（B层必做）

与夏十二登岳阳楼 李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？

_______________________________________________________________________._______________________________________________________________________._______________________________________________________________________.二、1《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确

①随风潜入夜，润物细无声。②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。

③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。A．①润 ②点 ③火 ④笑 B．①潜 ②翻 ③蓝 ④笑 C．①润 ②翻 ③蓝 ④春 D．①潜 ②点 ③火 ④春

2、下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？ ①轻风（）细柳，淡月（）梅花。【 】

a.摇 映

b.舞 隐

c.弄 吻

d.扶 失

②山色蒙蒙（）画轴，白鸥飞处（）诗来。【 】 a.如 带

b.横 带

c.入 送

d.挂 入

三、运用咬文嚼字这一标准，对下列几个炼字炼意的例子，学着朱光潜先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道来。（本题A层同学必做）1.春风又“到”江南岸 /春风又“绿”江南岸

_____________________________________________________________________ 2.红杏枝头春意“闹”/红杏枝头春意“浓”

_____________________________________________________________________ 3.“眼”看朋辈成新鬼、/“忍”看朋辈成新鬼

_____________________________________________________________________ 4.前村深雪里，昨夜“一”枝开。前村深雪里，昨夜“数”枝开。《早梅》

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学习反思：

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好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。