专题：语文课程的特点是什么
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语文课程的基本特点
语文课程的基本特点 语文课程不仅具有工具性、人文性，还具有实践性、社会性、教育性、综合性、科学性、文学性、审美性、情感性等等特点。语文课程避开了这些难尽其言的叙述，
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浅谈如何把握语文课程的实践性特点
浅谈如何把握语文课程的实践性特点
随着课程改革的不断深入，面对语文课程，我们不仅要重视语文知识、语文能力的培养，更要重视对学生精神的熏陶感染，在这个过程中，除了强调教师的 -
语文课程的实践性特点熠熠生辉
语文课程的实践性特点熠熠生辉
山西省长治市沁县育才小学胡海英语文即生活，生活即语文。语文来源于生活，是生活的集中体现，生活离不开语文。语文是实践性很强的课程，所以，在教育 -
怎样把握语文课程的实践性特点
怎样把握语文课程的实践性特点？
江油市东兴小学 马建华
小学语文教学中怎样把握语文课程的实践性特点？这是语文教学中常常令人困惑的问题：我认为要注意以下几点：
1、让学生参与 -
怎样把握语文课程的实践性特点
怎样把握语文课程的实践性特点第一：创设实践情境。
每个人对母语的学习都是在生动探索、自觉实践中不断增加积累、提高感悟、掌握运用的，这是母语学习的规律。但要让学生在实 -
2浅谈如何把握语文课程的实践性特点5篇
语文是一门实践性很强的课程，不管是对传统文化的学习还是在日常生活中，语文都与我们息息相关。没有人能说他能离开语文过一天。因此实践性这一特点在语文的学习过程中又显得尤
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浅议语文课程教学
浅议小学语文课程教学论
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那你就应当每一位教室走上从事研究的这条幸福的道路上来。”苏霍姆林斯基如是说。我想，学会专业研究 -
浅论语文课程整合
浅论语文课程整合 开州区中和镇中心小学 张璐 课程整合是当代课程设计领域的主要趋势之一，虽然许多国家在基础教育领域的不同层面进行过不同程度的探索，但实际上，人们对“整合
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语文课程教学计划
语文课程教学计划 语文课程教学计划1 一、指导思想1、认真学习20xx年北京市《考试说明》，注意研究北京市与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与
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语文课程总目标
语文课程总目标 一、课程总目标 1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和
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语文课程总目标（模版）
语文课程总目标 根据对语文课程性质与地位的理解，以及课程改革的新理念，经过综合、梳理，总目标归纳为十条，这十条并不是随意排列的，有一定的；逻辑顺序。大致而言，前五条目标从语文
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语文课程教学计划
语文课程教学计划(15篇) 语文课程教学计划1 高一备课组共有陈秋景，陆宁昌，王富娥3位教师，经过集体讨论，备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识，形成如下计
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小学三级语文课程
小学三年级语文辅导课件 一、教学计划： 1.做试题检测学生底子； 2.梳理、归纳知识点； 3.针对学生具体情况，对个别知识点进行系统讲解。(此处省略，单独课件) 二、小学三年级语文主
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大学语文课程描述（精选五篇）
《大学语文》课程描述 一、课程性质与教学目的： 《大学语文》，是一门为大学生“精神成人”提供坚实价值根基的公共课程。作为对大学生进行人文素养教育的基础课程，大学语文课程
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2017高一语文课程纲要
《高一语文必修1、必修2》课程纲要
课程类型：普通高中课程
教学材料：高一语文必修1、必修2，必修3第2单元 人民教育出版社
科目名称：高一语文
授课老师：李太璞 李锐丽 张禄生，伍锦 -
大学语文课程教学大纲
大学语文课程教学大纲一、 课程性质和设置目的
大学语文是甘肃广播电视大学本、专科非中文专业开设的一门公共基础课。为了积极主动地适应经济建设和社会发展对人才的需要，本 -
语文课程教学篇目
高中语文课堂教学篇目诗歌：
黄鹂（徐志摩）寂寞（卞之琳）死水（闻一多）雨巷（戴望舒）你说，你最爱这原野（冯至）春（穆旦）我遥望（曾卓）麦地（海子）登高（杜甫）锦瑟（李商隐）归园田居（陶渊明）散文：
跑警报（汪曾祺）小 -
学习语文课程总结
学习语文课程总结 学习语文课程总结1 暑假初中语文的学习研修已经接近尾声了，在这次研修学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力
