专题：语文课堂的小组学习
-
语文课堂小组展示案例
语文课堂小组展示案例小组问题：从以下三个方面概括文章《罗布泊，消逝的仙湖》的内容
1. 从前罗布泊是什么样子
2. 现在罗布泊是什么样子
3. 罗布泊消逝的原因是什么
小组展示 -
小学语文课堂如何有效开展小组合作学习
小学语文课堂如何有效开展小组合作学习 我国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行必有我师。”其实这也是古代对合作学习的提倡。当前的
-
语文课堂如何提高小组合作学习效率[合集五篇]
语文课堂如何提高小组合作学习效率 “三个臭皮匠，抵一个诸葛亮”这句俗语和民间故事《一根筷子和一把筷子》都强调了集体智慧的重要性。《语文课程标准》在课程基本理念里明
-
小学语文课堂小组合作学习有效性研究
小学语文课堂小组合作学习有效性研究
实施方案
一、课题的提出：
我们所处的时代是科学技术飞速发展的时代，知识经济已初显端倪，这就决定了教育在提高国民素质，推动社会进步方面 -
小学语文课堂如何有效开展小组合作学习
小学语文课堂如何有效开展小组合作学习新课程提倡学生采用自主，合作、探究的学习方式，随着课程改革的进行，小组合作学习是课程改革积极倡导的学习方法之一。它是以发挥群体的
-
农村小学语文课堂小组合作学习的调查报告
农村小学语文课堂小组合作学习的调查报告 渭源县七圣学区王亚阵 一、调查目的 小组合作学习是语文课程标准提出的三大重要学习方式之一，是越来越受到人们关注的一种非常重要
-
浅谈“小组合作学习”在语文课堂中的运用
浅谈“小组合作学习”在语文课堂中的运用 【摘要】小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学方式。它是在班级授课制背景下的一种教学方式。【关键字
-
浅谈小学语文课堂小组合作学习的有效性策略
浅谈小学语文课堂小组合作学习的有效性策 正坝小学 陈谋 我国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行必有我师。”新的语文课程标准指出“
-
语文课堂如何对小组进行评价
语文课堂如何对小组进行评价 三峡初中高新 策略：1、预习检查评价。对小组成员进行字词检测，互评后小组四人全对该小组加2分。2、探究合作评价。三号四号与一号二号有合作，一号
-
职称论文《小学语文课堂小组合作学习的尝试》（含五篇）
中学语文课堂小组合作学习的尝试 保合镇中学 周正彬 【摘要】新课程改革强调引导学生建立新的学习方式，建立“自主、合作、探究”的学习方式，在学习学会合作，体现社会发展需要
-
语文课堂小组合作学习现状分析及解决策略[5篇]
语文课堂“小组合作学习” 存在问题分析及解决策略 慕仪镇初级中学刘垂良 语文课堂小组合作学习存在问题分析及解决策略 慕仪中学刘垂良 【摘 要】合作学习作为新课程标准倡
-
初中语文课堂小组合作学习存在的问题及对策
初中语文课堂小组合作学习存在的问题及对策 栏杆集镇中心学校 李平 一、当前初中语文课堂小组合作学习存在的问题 1、学生尚未养成合作学习习惯 虽然近年来初中语文教学改
-
学习小组
学习小组 第一组：影流之组 口号：无形之刃，最为致命 组长：黄凯茵 组员：洪奕彤 温斯霞 王小情 许雨蓝 曾鸿林 郑奕锋 许校超班干部竞选名单 正班长：王小燕 副班长：何泽豪 团支书：李泽
-
学习小组
1、快乐无限组
口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！
目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮 -
学习小组
学习小组方案一、分组原则
根据大家的意愿进行分组，一共分成5组，每组7人，每组由一名组长负责！
二、分组目的
首先，这是一种管理班集体的好办法，班委平时有什么事情可以直接通知组 -
小学生语文课堂小组合作学习中存在的问题和原因
小学生语文课堂小组合作学习中存在的问题和原因 小组合作学习对当今课堂教学改革而言，其意义是很大的。但在教学实际中，小组合作学习在小学语文教学实践中还没有取得理想的效
-
小学语文课堂小组合作学习有效性探究结题报告
《小学语文课堂小组合作学习有效性探究》 结题报告 铜川市青年路小学 许洁 一、课题的背景及界定 随着新课程的不断改革和完善，我们不难感觉到越来越多的新的教学方式在课堂
-
体验式学习“走进”语文课堂后……
体验式学习“走进”语文课堂后…… 学生是学习活动的主体，要使学生真正成为学习的主人，就要培养他们积极主动探索知识的能力。体验式学习通过把学习的主动权还给学生，让学生自
