专题：语文阅读教学如何激趣
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浅谈语文课堂教学激趣
浅谈语文课堂教学激趣 湖北省咸宁市咸安岔路口中学 镇 亮 [摘要]：课堂是语文教学的主要场地，要想提高语文教学质量，关键是激发学生学习语文的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学所
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激趣教学 乐在其中
参评科目：初中英语论文题目：激趣教学 乐在其中单位：湘乡市中沙中学姓名：范叶眉联系电话：*** 激趣教学 乐在其中 我参加工作已快两年，在这两年的教学工作中有过失误，有过
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小学语文教学激趣之我见（精选五篇）
小学语文教学激趣之我见 阳罗洲镇普丰完小 刘静 兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的, 主要在于教师如
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激趣教学点燃魅力语文论文
依据现代心理学，语文学习兴趣就是学生力求认识语文学科或爱好语文活动的一种心理倾向。它能激发和引导学生的思想和意志去努力探索语文及语文活动的底蕴，直接促进学生们智力的
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激趣方法[推荐]
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因
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教学中激趣反思
教学中激趣反思 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就
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激趣教学 提升效率
激趣教学提升效率 —浅谈提高小学数学课堂教学有效性的途径 孝昌文源学校：李群【摘要】正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。” 皮亚杰
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地理激趣教学之我见
地理激趣教学之我见 兴趣是指一个人经常趋向于认识掌握事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才。”兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。当一
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b8文教学论文：语文教学“激趣”手段大全
知识改变命运百度提升自我 本文为自本人珍藏 版权所有仅供参考 初中语文教学论文：语文教学“激趣”手段 适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种
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课堂游戏激趣集锦
游戏 激趣 集锦 1、小猫钓鱼 老师手上的卡片是鱼，学生是猫咪，最先读出卡片的学生获得卡片，最后比比谁钓的鱼多。 2、送信口令：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员阿姨来送信”。送到守纪的
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汉语拼音教学重在激趣学习
龙源期刊网 http://.cn汉语拼音教学重在激趣学习作者：张晓琴来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第04期汉语拼音是小学生识字、阅读、作文和学习普通话的有效工具，是小学语
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论文：《版画教学激趣四部曲》
论文： 浅谈如何提高学生美术学习兴趣 ——版画教学激趣四部曲 XX 【内容摘要】：皮亚杰说：“兴趣是能量的调节剂，它的加入发动储藏在内心的力量，使它具有兴趣，因而使他看起来容易
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激趣导读课 教学设计
激趣导读课（2课时） 第一课时 一、 质疑激趣 孩子们，当我们拿到一本新书，应该先读什么呢？ 引导孩子们发言。 二、 读封面 1、读封面了解信息 当我们拿到一本书的时候，我们应该先看
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谈谈一年级汉语拼音激趣教学
谈谈小学一年级汉语拼音的激趣教学 小学一年级是每个小孩狭义上接受教育的开始，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以一开始就必须要注重培养学生对学习的兴趣。然而一年级
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识字教学激趣的研究
识字教学激趣的研究（第五周） 新课程标准明确提出“1-2年级要多认少写”“将识字与发展语言巧妙结合起来”“创设丰富多彩的识字教学情境”，把枯燥无味、抽象、难于理解、难于识
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浅谈文言文教学中的激趣
浅谈文言文教学中的激趣 永顺县电教仪器站王晓兰 《语文课程标准》中谈到：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的
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浅议小学音乐教学应如何激趣
浅议小学音乐教学应如何激趣 【摘 要】：兴趣是学生学好音乐的基础，也是关键所在。音乐教师在授课时应通过多种渠道，寻求更多适合儿童心理特点的教学方法，使孩子爱上音乐，乐于上音
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写字教学激趣导入法
写字教学激趣导入法： 1、猜谜法导入 一口吃下一条虫-----虽 两人背靠背，坐在土地上----坐 2、讲故事导入 讲著名书法家勤奋练字的故事或根据笔画特点自编小故事导入。 如：“八
