专题：语文语言得体题答题
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语文答题语言
学习资料 一、概括事件的方法： 人+什么情况+什么事情+结果 ①记叙了（描写了、刻画了）------的故事（事迹，经过等） ② 表现了（赞美了、揭示了）------思想（性格、精神） ③抒发了作者-----
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语言得体专题
中考语文专项复习——语言的得体 课型:复习课 教学目标: 1. 熟悉语言得体的概念及其影响因素。 2. 语言表达要做到得体。 3. 说得体话，作文明人。 教学重点： 理解影响语
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语言得体
高三复习研讨专题——语言得体 滕明希 导语：2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛
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语文中考专题训练——语言得体
中考语文分类训练四——语言得体
一、选择题。
1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是（ C ）
A.此处严禁停车，违者放气！B.请把自行车搬走。 -
语言得体训练题 Microsoft Word 文档
语言得体专项训练 例一：[2017届湖南省郴州卷] 从括号中选出恰当的词语填人横线。 (3分) 你被评为校“礼仪之星” ,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。 （1）见面时,你会
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高考语文语言运用 得体（大全五篇）
高考语文语言运用得体 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的
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语言运用得体
语言运用得体Ⅰ.语言运用得体的内涵
说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要，但这也是普遍中国人讲英语的一大难题。
语言运用得体意味着使用英语应符合英语国家本族人的 -
如何做到语言得体（合集）
如何做到语言得体吕叔湘先生说过：“此时此地对此人说此事，这样的说法最好；对另外的人，在另外的场合，说的还是这件事，这样的说法就不一定好，就该用另外一种说法。”吕先生说的就是语
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语言得体 最新(教案)
做个会说话的人（教案）
----语言表达的得体
授课：江苏省宿豫中学顾天成
【教学目标】
1．了解高考考纲对此考点的要求及考查方式；
2．学会根据语境和语体的要求，恰当地使用语言。
【教 -
语言得体(讲义)
如何做到语言得体 吕叔湘先生说过：“此时此地对此人说此事，这样的说法最好；对另外的人，在另外的场合，说的还是这件事，这样的说法就不一定好，就该用另外一种说法。”吕先生说的就是
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语言得体练习
广西希望高中高三第一轮复习语言表达得体 （一）明确目的，有的放矢。——有什么事说什么话 明确的目的性是语言得体的前提——根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、
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语言得体学案修订
语言运用之得体学案1．下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）（2011年高考湖南卷第4题）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事
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语言得体练习题
1、下列标语符合张贴场所要求的是
A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
B严禁吸烟（某卷烟厂厂区）
C失败是成功之母（某考场）
D陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
【讲评】本题主要是考查的 -
语言得体教案[最终定稿]
语言得体教案 郭伟建 教学目标 1.理解语言得体的具体的要求。 2.掌握一些应对语言得体题的方法。 3.会应用常见的敬辞 谦辞及一些常见应用文体的要求。 教学重点 语言得体的
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语言得体2
[语言表达得体教案（一）] 语言表达得体教案（一） 一、导入语从社会的角度来看，“语言是一种交际工具”， 语言表达得体教案（一） 例如，有人在人家新婚典礼上对新郎新娘说：“但愿人长久，千里
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语言的得体范文合集
语言的得体 【教学目的】 根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。 【教学要点】 1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握
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中考语言运用题答题方法指导
中考语言运用题答题方法指导 语言运用题 （一）口语交际题近年来，各地中考命题者为了落实《语文课程标准》的这一理念，纷纷命制了“口语交际”题对考生的日常口语交际的基本能力
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2018年高考二轮复习语言得体题原创课件
7、下列句子用语得体的一项是( ) A．奉上拙著一本。鄙人才疏学浅，书中谬误在所难免，敬请斧正。 1、下列各组对话中，语言表达得体的一项是( ) B．学生会经过调查研究，写出了《我校
