专题：有效教学论高慎英
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有效教学论
《有效教学论》高慎英、刘良华著 第一部分 什么是“有效教学” 第一章有效教学的追求 第一节 寻求“教学规模”的有效教学 一、夸美纽斯的“大”教学论（捷克） 夸美纽斯提倡的
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《有效教学》读后感 韩文英（精选合集）
《有效教学》读后感 对于现代教育来说“有效教学”一词，应该是很熟悉了，我却迟迟未深入学习。假期里认真研读了《有效教学》一书，再回想起自己多年来的实践工作，感触颇深。一直
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论高中英语有效教学（范文）
论高中英语有效教学 摘 要：本文主要从三个方面阐述了笔者在多年的高中英语教学中形成的对有效教学的几点思考：初、高中英语教学的恰当衔接将对学生高中英语学习起着举足轻重的
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《有效教学论》全书整理
《有效教学论》全书整理 ——新课程的视野 高慎英 刘良华著 目 录 上篇 什么是“有效教学” 第一章 有效教学的追求 第一节 寻求“教学规模”的有效教学 第二节 建构“教学
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《有效教学论》全书整理
《有效教学论》全书整理 ——新课程的视野 高慎英刘良华著 目 录 上篇什么是“有效教学” 第一章 有效教学的追求 第一节 寻求“教学规模”的有效教学 第二节 建构“教学模
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有效教学论（合集5篇）
有效教学论 ——新课程的视野 高慎英刘良华著 前言 第一部分什么是“有效教学” 第一章 有效教学的追求 第一节第二节第三节第二章第一节第二节第三节第三章第一节第二节第
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有效教学论读后感
百川汇海，万流归宗
——《有效教学论》读后感
江 冰 曾经读过这样一则笑话：“医生走出手术室，郑重地对等在外面的病人家属说：手术很成功，可惜病人死了。”哑然之余，不禁会联想到我 -
有效教学论读后感
更多地从理性的角度探讨教学实践中的一个重要问题：有效教学问题。有效教学的理念具有明显的时代特征，在不同的时代有不同的目标和追求、方式与策略。21世纪是我国现代化建设和
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高英个人简历
篇一：高英简历 姓名: 高英 政治面貌: 共青团员 性别: 女 出生日期: 1987年11月 院校: 西南大学 毕业时间: 2012年6月 专业: 化学教育 英语水平: cet 4 甘肃省陇南市文
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高英翻译
高英汉译英 第二单元 1、And secondly, because I had a lump in my throat and a lot of sad thoughts on my mind that had little to do with anything a Nippon railway
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高英讲课稿
Advanced English Lesson 3 Pub talk and the King’s English Paragraph: 19-21 大家好，我今天要说课的内容是Lesson 3 Pub talk and the King’s English 的18段到21段，属于
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高英翻译
P4 5 The tendency to ignore the Negro's contribution to American life and to strip him of his personhood, is as old as the earliest history hooks and as contem
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高英作文
It is in Chinese tradition that the university is the cradle of talents. People attach much importance to education in university, believing university can tran
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高英读书笔记
A Tale of Two CitiesI bought the‘A Tale of Two Cities’ last summer holiday and then I just put it into my book collections and never tried to read it for the
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高红英 初中生物教学工作总结
鄯善县第二中学2013-2014学年第一学期教学工作总结
七年级生物高红英
本学期我主要担任七年级两个双语班和八年级（10）班的教学任务。针对双语班的特殊性，本人认真备课、上课、 -
有效教学论读书笔记（最终5篇）
有效教学论读书笔记当赏读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。那要怎么写好读书笔记呢？以下是小编收集整理的有效教学论读书
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论高中化学的有效教学（大全）
论高中化学的有效教学 摘 要：高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化，有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发
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论小学数学有效教学
课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下，继承人类知识财富，开发智能，完善人格，提高综合素质的主渠道。课堂教学提倡有效教学，而有效教学则是指在单位时间内教师完成较多的教学
