专题：用心灵接触自然教案
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苏少版美术第八册教案 用心灵接触自然
用心灵接触自然 教学目标： 认知目标：大自然中的景物在四季中都有不同的变化。 技能目标：能在自然景物中取出感兴趣的景物进行绘画表现，能描绘出大自然中的景物四季不同的变化 情
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用心灵聆听自然之声
用心灵聆听自然之声 六年级姚佳音 我爱听清脆悦耳的音乐，可我最爱听的是——大自然的声音。大自然的声音是多变的，是无拘无束的。大自然那么多声音，可我最喜欢的是溪流之声。一
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大自然的气息——接触自然
大自然的气息——接触自然 早晨，好清爽！一推开窗就见到深蓝的天空中飘过几朵云，这么好的天气不去爬山岂不是可惜了？于是我收拾好行李准备独自去接触大自然。 一走进山，迎接我的是
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课用教案《歌唱自然》
1、 歌唱自然，赞美自然——诗歌的永恒主题。 2、 作者简介： 济慈，英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，济慈诗才横溢，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，与
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用心灵去倾听教案
《用心灵去倾听》教学设计 学习目标： 1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意
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《 用心灵去倾听》教案
《 用心灵去倾听》教案 一．教学目标 1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达
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《用心灵去倾听》教案
《用心灵去倾听》教学设计 【课时安排】 1课时 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、质疑解题 师：今天，我们要学习一个关于“倾听”的故事。（幻灯1） 1、揭题：用心灵去倾听。师：请
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用心灵去倾听教案
用心灵去倾听【教学步骤】 一、导入新课 师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老
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用心灵去倾听教案
《用心灵去倾听》教学设计 六年级杨英 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3．能够运用自己掌握的读书方法，深入理
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用心灵去倾听教案
《用心灵去倾听》教学设计 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3．能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容
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用心灵去倾听教案
12、《用心灵去倾听》教学设计 【设计理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程要珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有
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用心灵去倾听教案
用心灵去倾听（教案） 【课题】 用心灵去倾听 【教学目标】 1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2.领会文章的写作手法，体
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用心灵去倾听教案
《用心灵去倾听》教材解读 小语室 一、教材解读 1.课文简说。 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工
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从心底接触自然说课稿（含五篇）
尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的内容是苏教版八年级中学美术教材第16册第2课《从心底接触自然》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈
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第2课 从心底接触自然
从心底接触自然 【教学目标】 （1）认知领域:通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。 技能领域:
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从心底接触自然教学设计
从心底接触自然教案 作者：陆坤 时间：2012-04-28 09:32:27 第二课 从心底接触自然——树木 授课人：陆坤 【教材分析】： 本节课是八年级下学期第二课的内容，通过观察大自然的景物去
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用心灵揣度文本
用心灵揣度文本
——试谈在小学语文阅读教学中对话教学的运用
江门市实验小学谭觅茵《语文课程标准》强调了语文对话教学的重要性，指出语文教学的过程是教师、学生、文本之间 -
用心灵赢得心灵
用心灵赢得心灵蒋玲玲有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，刘金华老师就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们
