专题：要下雨了教学设计
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《要下雨了》教学设计
《要下雨了》教学设计教学目标：知识与技能：认识本课生字，理解生词；过程与方法：正确、流利地朗读课文；情感态度与价值观： 通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现教
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要下雨了教学设计（范文大全）
要下雨了教学设计作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理
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《要下雨了》教学设计
《要下雨了》教学设计 进校附小 廖雪花 教学目标： 1 、运用多种识字方法认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、”等生字。并且通过观察、范写、练习，学习正确书写“吗、吧”。 2
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要下雨了 教学设计)
《要下雨了》教学设计 部编教材人教版课程标准实验书一年级下册 【教材解读】 《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个
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要下雨了教学设计
《要下雨了》教学设计 人教版课程标准实验书一年级下册 【教材解读】 《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个自然段，主
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《要下雨了》教学设计
《要下雨了》教学设计 《要下雨了》教学设计1 教学目标：1、认识16个生字，准确认读并会组词。2、正确、流利地朗读课文，能有感情地分角色朗读课文。理解课文内容，使学生知道燕子
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要下雨了教学设计
要下雨了教学设计 要下雨了教学设计1 背景知识】《要下雨了》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话或自然童话，是一种以童话形式来介绍科学知识的体裁。科学童话的主要阅读
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《要下雨了》教学设计之二
《要下雨了》教学设计之二 详细介绍：教学目的 1、学会本的11个生字和用生字组成的新词。 2理解文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发
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《要下雨了》教学设计之一
《要下雨了》教学设计之一 详细介绍： 教学要求 1．学会本9个生字和7个词语，认识7个字。 2．正确、流利地朗读文。 3．通过文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学
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《要下雨了》教学设计（本站推荐）
《要下雨了》教学设计 教学要求： 1、学会8个生字，会写“吗、吧”2个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、明确要下雨之前的各种自然现象。 教学重点： 学会本课生字，懂得课
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《要下雨了》教学设计
教学要求： 1、学会8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、明确要下雨之前的各种自然现象。 教学重点： 学会本课生字，懂得课文说明的道理，有感情的朗读课文。 教
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《要下雨了》教学设计
《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往
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《要下雨了》教学设计
16、《要下雨了》教学设计 教学目标： 1． 正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。 2． 掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句
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要下雨了教学设计
16 要下雨了 一、教材分析 《要下雨了》是人教版第二册第四单元中一篇生动有趣的科学童话故事。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂
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要下雨了教学设计
《要下雨了》教学设计 一、释题激趣，整体感知（一）出示课题“要下雨了” 提问比较：“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的
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要下雨了教学设计稿
《要下雨了》教学设计 第三小学 白晓英 【教学内容】 一年级语文下册第六单元课文《要下雨了》第一课时 【教材分析】 《要下雨了》是一篇生动有趣的科普童话。全文共9个自
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《要下雨了》教学设计
14《要下雨了》教学设计 学习目标： 1、学习“坡”“割”等生字，用自己喜欢的方式识记，会写“吗”、“吧”、“虫”三个字。 2、正确、流利、有感情地朗读1-3自然段。 3、初步了
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要下雨了教学设计
要下雨了 教学目的要求： 1、学会本课11个生字和用生字组成的新词。 2、理解课文内容，让学生知道天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象，说明要下雨了。激发学生
