专题：燕子2教学实录
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《燕子专列》教学实录
《燕子专列》教学实录教学目标：
1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。
2．过程与方法：在引导下，自己学会探究；在情境中 -
燕子 片段教学实录
《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，长期以来就是小学语文教材的必选篇目，文质兼美，这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是在春光里飞掠和
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燕子专列教学实录一
《燕子专列》教学实录一 一、揭示课题，理解“专列”，引入故事。 师：同学们好，上课之前我们来做个热身游戏——词语接龙 师：街上专门卖某一种商品的店，叫——（生：专卖店） 师：电视上有专
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燕子面试片段教学实录
燕子 一、古诗营韵，激趣导入 春天到了，站在春天的肩头，人们自然而然地想起古人描写春天的诗句。来，展示一下自己的积累，背诵几首古诗听听——草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿
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《燕子专列》教学设计2
教学目的 1．会认11个生字，会写14个生字。正确读写欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢等词语，摘抄自己喜欢的句
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燕子专列教学设计2
《燕子专列》课堂教学设计 【教材解读】： 《燕子专列》讲述的是有一年春天，欧洲国家瑞士的气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死
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燕子专列教学实录(盛新凤)
师：同学们，你们喜欢、会唱《小燕子》这首歌吗？会唱的小朋友举一下手。哦，有些同学会唱有些同学不会唱，没事儿，咱们跟着音乐一起来唱一唱。 生：(和着音乐唱)“小燕子,穿花衣，年年春天
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2 窦桂梅教学实录
2 窦桂梅《 难忘的一天》课堂实录难 忘 的 一 天1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要
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月光曲教学实录2
《月光曲》教学设计 一、营造氛围，揭示课题（运用《月光曲》课件）音乐声起，幕徐徐拉开，多媒体出示贝多芬的画像。（ppt1） 德国有个伟大的音乐家叫贝多芬。他这样说：“我的音乐只应当为
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《变色龙》教学实录2
从《变色龙》教学尝试新教改班级:初二年级一、教学设计说明： １、以学生为主体，让学生主动积极学习??? 学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教
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莫高窟教学实录2
《莫高窟》教学实录 一、诵读复习、导入新课 （板书课题，打开课件，出示莫高窟图片） 老师：今天这堂课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进？ 众生：莫高窟。 老师：上节课
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特级教师《燕子》课堂教学实录集大全
祝禧执教《燕子》课堂教学实录 特级教师祝禧 师：请大家介绍一下自己的名字，让大家一下子就听清楚，你姓什么，叫什么？你来！ 生：我叫赵诚诚。 师：诚诚，很好听的名字。你呢？ 生：我叫迟毅恒
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2燕子-教学教案（写写帮整理）
一、教学目标 1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大
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教学实录2搭石
教学实录与评析 一、 回顾旧知，导入新课（课前板画搭石） 师：同学们，看，这是什么？生：搭石。 师：没错，是搭石。今天我们就继续学习第21课，题目是—— （生齐：搭石） （师板书课题） 师：通过上节
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3、燕子(2课时)
3、燕子 教材分析 课文讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。第一自然段主要
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《燕子专列》课时教学设计2（五篇范文）
《燕子专列》课时教学设计
教学目标：
1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 -
老舍的《猫》教学实录2
《猫》教学设计 教学目标 1、学习课文1、2、3自然段，通过抓重点词句，想想画面理解猫的性格特点，知道课文的主要内容，明白作者是怎样把猫的特点写具体的。 2、领悟作者的表达方法
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燕子教学反思[合集]
《燕子》教学反思 初次看到这篇课文，看到郑振铎的散文被改得如此地步，真有点伤感。细细读来，似乎这样的修改更适合三年级的孩子阅读。学《燕子》其实就是引导孩子与美文为友，感
