专题：一只贝读后感
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《一只贝》读后感（精选五篇）
《一只贝》读后感 读了课文《一只贝》，我触动很大，文中的大意是：有一只贝无意中被送到了沙滩上，它是一只丑陋的贝可又是一只美丽的贝，还是一只可怜、可敬的贝。应为有一颗十分坚
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一只贝小学生读后感
我读了《一只贝》这篇课文后，给我感触很大：默默奉献，光彩耀人。这篇课文主要讲：一粒沙子钻进了那只贝壳里，从此它不再漂亮，没有了光泽和图案，变得十分丑陋，甚至失去了做贝的荣耀。它
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一只贝读后感八篇
【篇一：一只贝读后感】最近，我欣赏了《一只贝》这篇文章，读完后，我的心中有很大的触动。文中讲述了一只海中的贝，被石子折磨得十分丑陋，破烂不堪。但它仍不放弃，用血和肉磨成了一颗
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一只贝读后感200字（精选5篇）
一只贝读后感200字(精选多篇) 《一只贝》读后感 读了课文《一只贝》，我触动很大，文中的大意是：有一只贝无意中被送到了沙滩上，它是一只丑陋的贝可又是一只美丽的贝，还是一只可怜
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《一只贝.》说课稿
《一只贝》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师大家好： 今天，我说课的内容是义务教育课程西师大版小学五年级上册第三单元第10课《一只贝》。今天我将分六个部分来说这篇课文。
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一只贝教案[精选]
第二课时教学设计 教学目标： 1、理解折磨、磨制、稀罕等词语的意思。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文。体会作者表达的思想感情。 3、理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬
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一只贝教案
《一只贝》教学设计 遂平灈阳一小 教材分析： 李青莲 《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色
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一只贝教案
《一只贝》【教学目标】
1、认识5个生字。正确理解“旋涡、啮、丑陋、稀罕”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读，感受贝面对不幸默默无闻、自强不息的精神，并 -
一只贝说课稿
《一只贝》说课稿 提出问题是为了分析、解决问题。解决问题是任何学科教学的目的和归宿。在这一教学环节中，教师要针对学生提出的问题进行归纳整理，并结合教学内容及训练重点
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一只贝说课稿
一只贝 尊敬的各位评委、各位老师： 上午好！我今天说课的内容是小学语文四年级上册第三课《一只贝》。下面我将从教材、目标、教法、教学过程、板书设计五个方面来说说我对本课
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《一只贝》教案（最终版）
《一只贝》教学设计 学情分析： 小学四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，逐渐养成了独立思考问题的习惯 ，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和兴趣爱好积极
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《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计 酂城镇第三小学 张文龙 教材分析： 《一只贝》是义务教育课程标准试验教科书西师大版语文五年级上册第三单元的一篇课文。课文给我们讲述了一只贝的一生，它
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一只贝教学设计
《一只贝》教学设计 第二课时设计者：张艳伊 教学目标： 1、认识5个生字。正确理解“旋涡、啮、丑陋、稀罕”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读，感受贝面对不幸
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《一只贝》教学设计
《一只贝》教学设计杜春晶小学高级教师长春市双阳区城中小学***教学目标：1、自学生字新词，读准字音，联系上下文理解词语。2、能正确朗读课文，有感情地朗读重点段落。3、
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3一只贝--教案
3、一只贝 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。 2、认读相关词语，正确书写四会字。 3、加强领悟能力。 4、发展联想思维的逻辑性。 【重点难点】 1、感情
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《一只贝》教学反思
第3课 一只贝 教学反思 在初读一只贝的时候，让学生思考：这是一只怎样的贝？开始几个学生说到了课文中现存的答案？如：丑陋的贝；可怜的贝；可敬的贝等，等前面的三位学生说完，有很多双手
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《一只贝》教学设计.doc
《一只贝》教学设计教学目标： 1、学习本课生字词。 岭西小学 孙亮亮 2、有感情地朗读课文，理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 3学习
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《一只贝》教材解读
第3课 一只贝 教材解读 《一只贝》是长春版五年级下册第四板块中的第一篇课文。本组教材以动物为主题，由《一只贝》、《藏羚羊跪拜》、《和小鸟最相亲爱》、《鸟的天堂》四
