专题：用正反比例解决问题
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用正反比例解决问题教学学设计
《用比例解决问题》教学设计 萍乡市湘东区腊市中心小学 陈娇 教材分析： 这部分内容主要是含正、反比例的问题，这类问题学生在前面实际上已经接触过，只是用归一、归总的方法来解
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用比例解决问题
《用比例解决问题》 教学设计 潘涂小学 叶海堤 【教学内容】：人教版六年级下册第59--60页的例5、例6及一些相关练习。 【教材分析】: 这部分内容是在学过比例的意义和性质，成
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用比例解决问题
比例的应用1、一条公路长25km，在一幅地图上长5cm，求这幅地图的比例尺。2、一个手表的精密零件长5mm，画在设计图纸上是12cm，求这幅的纸的比例尺。3、在一幅比例尺是1:30000000的
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正反比例经典归纳
正反比例经典归纳
用关系式判断不成比例的特殊例子。
宣化区圃园街小学王宪纬
1.加法中的和一定，一个加数和另一个加数一个加数+另一个加数=和（一定）
加法关系不成比例
同理：减 -
3.13用比例解决问题
小六班数学2014/5/15学生姓名：教师：陈晨3.13用比例解决问题（1）
学习目标：1、整理和复习正比例应用题，回顾并掌握用比例知识解答应用题的方法。
2、通过复习，深化应用数学的意识和能 -
用比例解决问题教案设计
用比例解决问题 执教 ---- 李刚 学习内容：用比例解决问题。 学习目标：使学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例知识解决有关问题，发展学生的应用意识和实践能力
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《用比例解决问题》说课稿范文大全
《用比例解决问题》说课稿郭永亮 一、说教材： １、教学内容： 这部分内容是再教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先
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《用比例解决问题》说课稿
《用比例解决问题》说课稿 武昌区傅家坡小学 许刚 一、说教材： 《用比例解决问题》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第三单元比例的第三章节比例的应用的一个子内容，这
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用比例解决问题草稿
用比例解决问题教学设计 河小 张红梅 教学目标： 知识与技能： 1、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量，加深对正反比例概念的理解。 2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简
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《用比例解决问题》（精选五篇）
《用比例解决问题》教学设计 ——张万平教学内容：课本58页例5，课本59页例6及做一做 教学目标： 1、 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思
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用比例解决问题教案
《 用比例解决问题》教案 教学内容：教材第59—60页例5、例6。 教学目标：知识与技能 （1）使学生进一步熟练地判断成正、反比例的量。 （2）使学生能用比例方法正确解答比较简单的应用
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用比例解决问题教案
用比例解决问题教学设计 主备人：黄菊芳 教学目标： 1、学会用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、
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用比例解决问题教案
《用比例解决问题》教学设计 金寨中心学校 刘世梅 [教学内容] 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第59页 [教材分析] 这部分内容主要是含正、反比例的
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0.125用比例解决问题（合集）
第七课时用比例解决问题导学案
一、学习目标
1、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。
2、使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例 -
正反比例教案
北师大版六年级数学下册《正比例与反比例》复习教案 教学内容：教者：包瓛 六年级下册总复习83—85页《正比例与反比例》。 教学目标： 1、通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知
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六年级数学下册教案-4.3.3 用正反比例解决问题7-人教版
课题用比例解决问题课型新授学习目标1、使学生能正确判断题中涉及的两种量是否成比例，成什么比例关系，并能利用正反比例的意义正确解决实际问题。2、在让学生尝试解决问题的过
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用比例解决问题教学反思
用比例解决问题教学反思 用比例解决问题教学反思1 在教学用比例尺解决问题的过程中，针对课本上出现的两种问题，一类是已知比例尺和图上距离求实际距离，另一类是已知比例尺和实
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用比例解决问题 课后反思
《用比例解决问题》教学反思 彩石镇大龙小学 王丽珍 这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明
