专题：杨子荣打虎说课
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杨子荣打虎教学设计
语文教学中的审美体验 密山市逸夫小学 周丽萍 规范学生案例背景 《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。这句话从四个
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杨子荣打虎教学设计
《杨子荣打虎》教学设计 张媛 教学内容教科版五年级上册第七单元课文13《杨子荣打虎》第二课时 教学目标了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。 指导学生有感情地朗读重
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杨子荣打虎.教学设计
《杨子荣打虎》教学设计 教学目标：1、抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。 2、引导学生学习作者运用对比、衬托表现人物品质的写作方法及运用
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杨子荣打虎片断教学
《杨子荣打虎》教学分析与教学设计 教学内容：通过描写杨子荣勇斗老虎的紧张场面，表现了杨子荣在紧要关头机智、镇定、勇敢的英雄本色。 设计理念：坚持以学生为主以读为本的原则
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15杨子荣打虎教学设计[精选多篇]
《杨子荣打虎》教学设计 朝阳中心校 刘红娟 教学内容《杨子荣打虎》 教学目标了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。 指导学生有感情地朗读重点句子。抓住课文的重点段
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如何说课才能打高分范文大全
不要局限于僵化的说课流程，不用用固定的教案将教学固定在一个流水线上。要重点抓住教材分析、教学目标、教学预设、为什么这样预设四个方面。 首先要在你自己的心里明确听
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景阳冈打虎读后感（精选）
今天，我读完了《水浒传》里的第九回——《景阳冈打虎》一文。武松的的固执豪爽、知难而进、英勇无畏的精神深深感动了我，使我对武松产生了敬佩之情。这里讲述的是大家非常熟悉
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打虎新传（推荐五篇）
打虎新传 我是一名猎人。我的偶像不是什么明星，而是大名鼎鼎的打虎英雄武松。 有一天下午，我来到景阳冈上狩猎。走着走着，望见前方的大石上躺着一个"酒鬼"，面红耳赤的。哎呀，这
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说虎教案
《说虎》 ——明·刘基 虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人
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《说虎》读后感
到底是虎吃的人多，还是人猎的虎众?很简单，只要看看世上那屈指可数的几只兽中之王就知道答案了。牙尖爪利的猛虎为何斗不过人呢?刘基先生说得很明白：“用力而不用智!"古往今来，除
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《 说虎》说课稿（合集5篇）
《 说虎》说课稿 陈户中学 张晓玲 【说教材】 1.教材的地位及作用： 《说虎》是北师大版初中语文七年级上册第六单元性灵愚慧这一单元主题下的一篇自主阅读课文，前两个单元分别
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打虎亭汉墓游览区导游词
打虎亭汉墓位于郑州西南32公里处的新密市打虎亭村，1960年进行发掘，1988年元月公布为全国重点文物保护单位。打虎亭名字的由来，是清朝乾隆皇帝游嵩洛路过此地，在这里易骑围猎，射
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人虎说文言文翻译
《人虎说》这篇文章选自《宋文宪公全集》卷十七。作者记载了这则人伪装成老虎来杀人谋财而终被揭穿的小故事，表达了作者对种种人虎式人物的憎恨之情，并预言他们的诡计也终将被
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说课
南江县北极乡小学 小学数学教材分析研讨会汇报内容记录 时间：-----2012---6-----5 地点：办公室 主讲人员：罗朝勇 参加人员：中心小学全体教师 汇报内容：如何说课 通过本次南江县小
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说课模版
关于 的说课稿 各位专家领导，早上好！ 今天我将要为大家讲的课题是 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位：《 》是高中数学新教材
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说课
说课稿 一、自我介绍：姓名、单位、课题 二、说课内容 1、说教材：对教材的分析和处理。 1）、教材的地位和作用： ①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的
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说课
第二课、美术家眼中的自己一、 教材分析 1.教学思路分析 ——自画像中的自我表现 教学基本思路 教材主要处理的是美术家的自我认同跟社会环境的关系，也就是说，美术家究竟怎样
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说课
《倔强的贝多芬》说课稿 一、说教材 《倔强的贝多芬》是教科版小学语文三年级上册第四单元第七课，课文讲述的是德国著名音乐家贝多芬在一次音乐会上，不堪忍受贵族的侮辱而愤
