专题：周长教学设计与反思
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《圆的周长》教学设计与反思
教学内容：义务教育新课程六年级小学数学第11册89-90页1，并相应做做一个做。 教学目标： 1，通过形成pi过程探索圆周的长计算公式，可以正确计算圆周长。 2，使用圆周知识来解决现实生
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圆的周长教学设计与反思
《圆的周长》教学设计 教学目标： 1、认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，能理解圆周率的形成过程，正确计算圆的周
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周长教学案例与反思
《周长》案例与反思 一、案列背景： 本课是沪教版小学三年级数学第六单元的教学内容，是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，进一步学习习近平面图形
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周长与面积教学设计
教学内容： 教科书第97页例2及做一做。 教学目标： 1．引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。 2．引导学生探索知识间的相互联系，
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周长的教学设计与评析
一、教学内容和教学目标苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(上册)第七单元"周长"让学生在观察、比较、测量和动手操作的基础上建立周长的概念，理解周长的含义。
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长方形和正方形的周长教学设计与反思
长方形和正方形的周长教学设计与反思 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，会计算长方形、正方形的周长，并
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《长方形和正方形的周长》教学设计与反思（精选合集）
《长方形和正方形的周长》 教学设计与反思 【教学内容】：长方形和正方形的周长 【教学目标】： 1、通过教学，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。 2、学生会用多种方法计
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长方形和正方形周长的教学设计与反思
长方形和正方形周长的教学设计与反思 长方形和正方形周长的教学设计与反思 教学内容：人教版实验教材三上第42——43页例2、例3及有关练习。 教学目标： 1、在具体的情境中，使学
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周长教学设计[范文模版]
周长教学设计在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整
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周长教学设计（★）
周 长浦东新区周浦小学 诸蓓蕾 【教学目标】： 1、通过观察、操作认识、理解周长的含义。建立周长的概念，知道平面图形一周的长度就是它的周长。 2、通过围、量、算等操作活动，
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周长教学设计
《什么是周长》教学设计 【教材分析】《什么是周长》是在学生认识了平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长，教师从学生熟悉的生活事例入手，通过描树叶的边线，摸身边的物体的面的
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周长教学设计
《周长》教学设计 ——应用白板创设有趣的情境 教学目标 1、通过观察、操作，感知图形的周长，理解周长的含义。2、使学生建立周长的观念，培养学生合作意识以及观察、比较抽象、
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周长教学设计
教学内容：什么是周长 教科书书45页教学目标： 1．经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的表面和简单图形的周长。 2．通过观察、测量、计算等活动，
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周长教学设计
人教版三年级上册数学《周长》的教学设计 发布者:林秀琼 发布日期:2011-11-09 教材一开始就呈现了一些规则和不规则的实物和图形：树叶、国旗、数学课本、钟面等实物图和五角
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周长教学设计
周长教学设计 周长教学设计1 教学理念 :《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供
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长方形周长教学案例与反思
长方形周长教学案例与反思 2007年10月王秀珍 案例一： 师：这是一张什么形状的图片？(出示一张放大的卡通画片，并标出长6厘米，宽4厘米) 生：(异口同声)“哇！好漂亮的画片，给我一张好吗？
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“什么是周长”教学纪实与反思
“什么是周长”教学纪实与反思 教学内容：北师大版小学数学三年级上册第五单元44~45页。教学目标： 1．使学生能结合具体事物，通过观察、操作等活动认识周长。 2．能测量并计算三角形
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《认识周长》教学案例与反思
《认识周长》教学案例与反思 中图分类号：G622 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）01-0268-02 案例背景 为了加强数学教师之间的交流学习，共同探讨在2011版新课标引领下的小
