专题：纸船说课稿
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纸船说课稿
纸船 一、 说教材 １、 教材地位及作用： 《纸船》出自七年级上册第五单元第四篇课文《诗两首》，这是一首冰心写的诗。这个单元的课文，主要表现人间亲情。冰心的《纸船》表达了诗
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纸船说课稿
七年级语文下册《纸船》说课稿 一、说教材 《纸船》是语文版七年级下第四单元的一篇文章,该单元具有丰富的人文教育资源，共设置了五篇课文。《纸船》出自泰戈尔的《新月集》
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纸船说课稿（最终五篇）
纸船说课稿1一、说教材《纸船》是人教版七年级上第五单元的一篇文章,该单元以“家庭、亲情”为在主题，共设置了五篇课文。这些文章作者均以自己的切身体验,写出了亲情的丰富
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纸船和风筝说课稿
《纸船和风筝》是本册入选的新课文，讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和小熊成了好朋友，可是，就因为一
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《母亲》《纸船》说课稿
《母亲》《纸船》说课稿 大家好！今天我说课的题目是《母亲》《纸船》，结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、
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纸船和风筝说课稿
《纸船和风筝》说课稿 一、教材解读： 今天，我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元的一篇讲读课文《纸船和风筝》。1、文本解读：课文讲述了一个感
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24《纸船》说课稿2
《纸船》说课 稿 文学院09级师范一班 2009071029 杨惠 一、 说教材 １、 教材简析： 《纸船》出自七年级上册第五单元第四篇课文《诗两首》，这是一首冰心写的诗。这个单元的课文
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纸船说课稿——姚丽萍
创情境，感诗情，悟诗蕴
———《纸船》说课稿
王义贞镇初级中学姚丽萍
一、说教材
1、教材简析：
〈〈纸船〉〉出自七年级上册第五单元第四篇课文〈〈诗两首〉〉，这是一首冰心写的 -
《纸船和风筝》的说课稿（精选5篇）
一、说教材分析《纸船和风筝》是人教版实验教材二年级上册的一篇精读课文，这篇课文讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文紧扣“纸船和风筝”，层层推进故事的发展，先是松
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小学二年级语文纸船和风筝说课稿[全文5篇]
一.说教材我的说课内容是小学语文第三册第五单元第20课《纸船和风筝》。这是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的深情，在山顶和山脚架起了
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《小纸船的梦》说课稿（共5则范文）
教科版艺术四年级下册《小纸船的梦》 第二课时说课稿 子弟小学 张锐 一、教材分析 《小纸船的梦》第二课时是要求在教学活动中通过折纸船教学，培养学生动手能力，在动手过程中
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纸船教案
教学工具：多媒体、录音机授课时间：2003年10月9号学习过程：诗歌导入：(出示投影片)同学们，这是一张什么图片？（学生回答：纸船）同学们，你可知道这只小小的纸船曾经载着一位游子对母亲的深
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纸船 教案
人教版初中语文七年级上册第24课 《纸船》教学设计 一、教学目标： （１） 通过反复诵读培养学生的朗读能力，从而理解诗的内容、主题和主要表现手法； （２） 领悟母爱，体验人间亲情，感受美的熏
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《纸船》教案
语文版七年级下册《纸船》教案1 课标要求 1、了解作者主要情况及其主要作品。 2、揣摩修饰性词语的作用。 3、熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。4、理解作品中的童心童
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纸船读后感
纸船读后感清梦如歌，天马行空的奇想，真诚朴实的祈愿，都可以映漾在梦境里，倒影在歌声里，化作悠长，化作美丽的希望……每一个人心中都有千千万万个梦想，读完泰戈尔的《新月集》，其中的
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《纸船》教案[大全]
一、教学目标（一）领会诗歌的主旨。（二）进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。二、课时安排：1课时。三、教学过程：（一）导语大诗人E·庞德曾这样评价一位诗人的作品：“我在这些诗中发现了一种
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《纸船》学案
《纸船》一、文学常识学习。
1、《纸船》是一首外国散文诗，是《新月集》中有代表性的一首，这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。
2、作者简介 -
纸船备课
一、导入
去年我们学习过冰心的一首小诗《荷叶母亲》，冰心在诗中结尾写道：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁谁是我在无遮蔽天空下的荫蔽。诗人在诗中通过荷叶赞
