专题：在大海中永生评课稿
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在大海中永生 演课教案
上课！ 同学们好！请坐！ 一、导入 这首歌听过吗？它是歌颂谁的？ 对，邓小平，（出示）你知道邓小平是什么人吗？ 请生说。今天我们来学习一篇关于邓小平的课文。点课件板书课题13.在大海中永生
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在大海中永生教案
4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的
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在大海中永生教案
13、在大海中永生 呈贡县下庄小学 周玉华 设计理念： 1、把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵
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《在大海中永生》说课稿
小学语文第九册《在大海中永生》说课稿 ——刘长仁 一、说教材： 《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人
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在大海中永生说课稿[范文大全]
《在大海中永生》说课稿 各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《在大海中永生》，下面，我将从说教材、说教法学法、说教学目标、说教学流程、说板书设计等方面对这节课的教学
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在大海中永生教案
在大海中永生 一、 教学目标： 1入情入境的学习课文，激发学生对邓爷爷的崇敬之情 2缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱 祖国、爱人民的高尚情怀。 3有感情的朗读课文，表达出人民
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《在大海中永生》教案.
苏教版五年级上册《在大海中永生》教学设计 设计理念：《语文课程标准>》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情
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在大海中永生说课稿
《在大海中永生》（第一课时）说课稿 龙潭小学王伟 教材分析《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深
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在大海中永生教案
13 在大海中永生 第一课时： 一、激发兴趣、导入新课： 同学们，你们听说过邓小平爷爷的故事吗？（师）介绍邓小平事迹。今天，我们学习13课，齐读课题。 二、初读课文、感知课文： 思考：“
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在大海中永生读后感
在大海中永生读后感 篇一：在大海中永生13 在大海中永生一、教学目标 1．学会本课7个生字，结合语境理解“爱戴、呜咽、波翻浪涌”重点词语，并能用“爱戴”“奔腾不息”造句。朗
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在大海中永生（推荐5篇）
《在大海中永生》教学设计 （第二课时） 教学目标： 1、 有感情地朗读课文。 2、 理解“呜咽”、“震撼人心”等词语的意思，会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。 3、 缅怀邓小平爷爷
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在大海中永生教案
13.在大海中永生 【教学目标】 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、 能用“不仅„„也„„”造句，初步理解
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在大海中永生教案（大全）
导入： 《春天的故事》 板书课题，质疑永生？表达了人民怎样的感情？ 整体感知 解决生字词 课文主要写了一件什么事情？ 时间顺序 精读感悟 第一自然段高度概括生平的句子 简介邓小平
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在大海中永生教案
《在大海中永生》 【教材分析】 《在大海中永生》是一篇富有感染力的通讯，它改编自新华社的通讯《在大海中永生——邓小平同志骨灰撒放记》。记叙的是邓小平同志的骨灰撒入
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《在大海中永生》作业设计
《在大海中永生》作业设计 fntsize="6"> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：4 陈冬云发表一、抄词二、选字填空 撒 洒 1．鲜花伴着骨灰，（ ）向无垠的大海。 2．伟人离去，全国人民（ ）下了热泪。
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在大海中永生教学反思
《在大海中永生》教学反思 尽管课前，组织学生搜集相关资料，让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此加深学生对课文内容的理解，让学生深情地去缅怀邓小
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《在大海中永生》教学设计
13《在大海中永生》公开课教学设计 夏庆君 教学目标： l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 3、学习用“不仅……也……”造
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在大海中永生教学设计[大全]
《在大海中永生》教学设计 【教学依据】 《在大海中永生》是苏教版教材五年级上册第四单元的第一篇课文。 【设计思路】 《在大海中永生》记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大
