专题:真分数和假分数复习题
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真分数和假分数
真分数和假分数 教学目标 ①使学生理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真分数、假分数,学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数
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真分数假分数
青年教师成长课真分数和假分数教学设计 高兰琴 【教学内容】 人教版《义务教育教科书数学》五年级下册第53页 【教学目标】 1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意
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真分数、假分数课堂实录
真分数和假分数课堂实录 在设计“真分数和假分数”这一课时, 力图把研究性学习带入学习之中, 让学生在学习中进行研究, 在研究中学到知识、发展能力。分数教学有两个最基本
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真分数和假分数说课稿
人教版五年级数学下册《真分数和假分数》说课材料 XX小学 XXX 一、说教材 各位老师,大家好!我今天说课的内容是:人教版实验教材数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中
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真分数与假分数
【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第69页 【教学目标】 1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能
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《真分数和假分数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书五年级下册第53页教材分析:教材在初步认识分数,了解了分数的产生及意义的基础上,以分数的单位为基础,让学生认识真
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汇报课:真分数和假分数
汇报课真分数和假分数【教学内容】义务教育课程标准试验教科书《数学》五年级下册第69-74页内容。【教学目标】1.认识真分数和假分数,明确分数的分类标准,理解真分数,假分数的概
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真分数与假分数5则范文
《真分数与假分数》教学设计 教学内容:北京师范大学出版社《义务教育课程标准实验教科书〃数学》五年级上册37、38页 教学目标: 1、 结合具体情境,经历假分数与带分数的产生
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真分数和假分数教学设计
真分数和假分数教学设计 教学内容:人教版数学五年级下册P69《真分数和假分数》 教学目标:1. 理解真分数、假分数的意义,能正确地区分真假分数。 2. 在观察、比较、分析、概括、
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真分数假分数导学案
《同分母分数加减法》教学设计 高铺小学 郭艳梅 一、教学内容:人教版五年级数学下册第89-90页的内容及相应的练习。 二、教材分析:同分母分数加减法含义与整数加减法含义相同,
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真分数假分数说课稿(推荐阅读)
青年教师成长课真分数假分数说课稿 高兰琴 一、说教材 各位老师,大家好!我今天说课的内容是:人教版数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中例1、例2,本节课是在分数的意义
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《真分数和假分数》教学反思
今天教研组活动,我执教了《真分数和假分数》一课,上完课我和学生都觉很快乐,学生的探究意识和探究能力着实让我开心和兴奋。本课我主要采用自主探究、合作交流的教学方法,在教学
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《真分数和假分数》教学设计
真分数和假分数教学设计 安康市第一小学 龚泽玺 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第69页。 教材分析:学生在三年级已有了初步认识分数的经验基
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真分数和假分数教学设计范文大全
《真分数和假分数》教学设计 教学内容:教科书第53页例1、例2和第54页“做一做”,第55页练习十三第1-3题。 教学目标:使学生通过比较分数的分子、分母的大小,理解、掌握真分数、
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真分数和假分数详细教案
师:同学们,在我们五年的数学学习生活中,每天都与数打交道,我们先后认识了。整数,小数,分数。我们这节课,就分数来进行更深一步的学习。老师板书,分数。 师:说到分数,你能举几个例子吗?
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五真分数和假分数教案
《真分数和假分数》教学设计及设计理念 一、呈现生活素材,感知单位“1”。 生活中,分数无处不在----- 分数是怎么来的? 列举:一张纸、一条线段、一个圆、一堆苹果都可以平均分,产
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真分数和假分数教学设计
人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教学设计 课型:新授课备课人 :赵宏利 执教时间 :2018.4.25 教 学 目 标 知识目标 :使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分
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真分数和假分数_填空题二
填空题 1.把下面得整数按指定得分母化成假分数. ( )( )( )( ) 3 8 258583( )( )( )( )( )( )( )( )6 1523461510401 2.在下面得括号里填上适当得数. ( )615( ) 53( )( )