专题：真分数和假分数教案
-
真分数和假分数
真分数和假分数 教学目标 ①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数
-
真分数假分数
青年教师成长课真分数和假分数教学设计 高兰琴 【教学内容】 人教版《义务教育教科书数学》五年级下册第53页 【教学目标】 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意
-
真分数和假分数详细教案
师：同学们，在我们五年的数学学习生活中，每天都与数打交道，我们先后认识了。整数，小数，分数。我们这节课，就分数来进行更深一步的学习。老师板书，分数。 师：说到分数，你能举几个例子吗？
-
五真分数和假分数教案
《真分数和假分数》教学设计及设计理念 一、呈现生活素材，感知单位“1”。 生活中，分数无处不在----- 分数是怎么来的？ 列举：一张纸、一条线段、一个圆、一堆苹果都可以平均分，产
-
人教版真分数和假分数教案
真分数和假分数教学设计 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级下册第53页例1例2及相关习题。 教学目标： 1、认识真分数和假分数，带分数，理解真分数、假
-
真分数假分数教案（5篇模版）
真分数和假分数 五（2）郭凤荣 教学目标： 1.知识与技能：认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 2．过程与方法：在观察、比较、
-
真分数、假分数课堂实录
真分数和假分数课堂实录 在设计“真分数和假分数”这一课时, 力图把研究性学习带入学习之中, 让学生在学习中进行研究, 在研究中学到知识、发展能力。分数教学有两个最基本
-
真分数和假分数说课稿
人教版五年级数学下册《真分数和假分数》说课材料 XX小学 XXX 一、说教材 各位老师，大家好!我今天说课的内容是：人教版实验教材数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中
-
真分数与假分数
【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第69页 【教学目标】 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能
-
真分数和假分数_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。培养学生观察、比较、概括的能力。 1.2过程与方法： 在自主探索过程中，进行
-
真分数和假分数教案_说课稿（合集5篇）
尊敬的各位评位，各位老师： 大家好！ 我是张寨小学的邵永生。我讲课的内容是小学数学人教版五年级下册第四单元《真分数和假分数》中的例1和例2。我将从以下七个方面做本节课的讲
-
真分数和假分数教案,说课稿（全文5篇）
尊敬的各位评位，各位老师： 大家好！ 我是绥化安达市东城小学选送的代表周景波。我今天说课的内容选自九年义务教育小学数学人教版五年级下册第四单元《真分数和假分数》中的例1
-
《真分数和假分数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书五年级下册第53页教材分析：教材在初步认识分数，了解了分数的产生及意义的基础上，以分数的单位为基础，让学生认识真
-
汇报课：真分数和假分数
汇报课真分数和假分数【教学内容】义务教育课程标准试验教科书《数学》五年级下册第69-74页内容。【教学目标】1．认识真分数和假分数，明确分数的分类标准，理解真分数，假分数的概
-
真分数与假分数5则范文
《真分数与假分数》教学设计 教学内容：北京师范大学出版社《义务教育课程标准实验教科书〃数学》五年级上册37、38页 教学目标: 1、 结合具体情境，经历假分数与带分数的产生
-
真分数和假分数教学设计
真分数和假分数教学设计 教学内容：人教版数学五年级下册P69《真分数和假分数》 教学目标：1. 理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。 2. 在观察、比较、分析、概括、
-
真分数假分数导学案
《同分母分数加减法》教学设计 高铺小学 郭艳梅 一、教学内容：人教版五年级数学下册第89-90页的内容及相应的练习。 二、教材分析：同分母分数加减法含义与整数加减法含义相同，
-
真分数假分数说课稿（推荐阅读）
青年教师成长课真分数假分数说课稿 高兰琴 一、说教材 各位老师，大家好!我今天说课的内容是：人教版数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》中例1、例2，本节课是在分数的意义
