专题：真分数假分数教学设计
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《真分数和假分数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计【教学内容】人教版义务教育教科书五年级下册第53页教材分析：教材在初步认识分数，了解了分数的产生及意义的基础上，以分数的单位为基础，让学生认识真
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真分数和假分数教学设计
真分数和假分数教学设计 教学内容：人教版数学五年级下册P69《真分数和假分数》 教学目标：1. 理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。 2. 在观察、比较、分析、概括、
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《真分数和假分数》教学设计
真分数和假分数教学设计 安康市第一小学 龚泽玺 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第69页。 教材分析：学生在三年级已有了初步认识分数的经验基
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真分数和假分数教学设计范文大全
《真分数和假分数》教学设计 教学内容：教科书第53页例1、例2和第54页“做一做”，第55页练习十三第1-3题。 教学目标：使学生通过比较分数的分子、分母的大小，理解、掌握真分数、
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真分数和假分数教学设计
人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教学设计 课型：新授课备课人 ：赵宏利 执教时间 ：2018.4.25 教 学 目 标 知识目标 ：使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分
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《真分数和假分数》教学设计
《真分数和假分数》教学设计 教学目标： 知识与能力：认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 过程与方法：经过分类、举
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真分数和假分数说课稿及教学设计
《真分数和假分数》说课稿 一、说教材： 我今天说课的内容是：人教版实验教材数学五年级下册第四单元《真分数和假分数》，本节课包含两道例题，分别给出一组表示分数的图形，学生观察
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真分数和假分数_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能： 理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。培养学生观察、比较、概括的能力。 1.2过程与方法： 在自主探索过程中，进行
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真分数假分数教学设计5篇范文
五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计 教学内容： “真分数和假分数”。 教学目标: 知识与技能：通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数
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真分数和假分数教学设计和反思
《真分数和假分数》教学设计及反思 北海三庄小学 张双红 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》五年级下册第69页 教学目标： 1、认识真分数和假分数，理解真分
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真分数假分数的教学设计
第五课时：真分数和假分数 教学内容： 五下教科书第59~60页，例5、例6，练一练第1~3题。 教学目标： 1.认识真分数和假分数，能正确判断真分数于假分数，加深对分数认识的理解。 2.进一步
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《真分数与假分数》教学设计
教学时间：教学内容：p38-39例2、例3、练一练、练习七1-4题。教学目的：1.在认识分数意义及分数单位的基础上，认识真分数和假分数的概念，2.能判别一个分数是真分数还是假分数，掌握判
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真分数和假分数
真分数和假分数 教学目标 ①使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。②培养学生观察、比较、抽象概括的能力。③渗透集合转化的数
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真分数假分数
青年教师成长课真分数和假分数教学设计 高兰琴 【教学内容】 人教版《义务教育教科书数学》五年级下册第53页 【教学目标】 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意
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《真分数和假分数》教学反思
今天教研组活动，我执教了《真分数和假分数》一课，上完课我和学生都觉很快乐，学生的探究意识和探究能力着实让我开心和兴奋。本课我主要采用自主探究、合作交流的教学方法，在教学
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真分数和假分数教学反思
《真分数和假分数》教学反思本节课我采取合作探究与自主学习相结合的教学方式，重视学生对概念的建构和理解过程，其教学设计有以下几个特点：一、多种教学策略和方法的融合，引导学
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认识真分数和假分数教学设计5篇
真分数和假分数 【教学目标】 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证
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真分数与假分数的教学设计
真分数和假分数 教学目标 1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学
