专题：正方形教案教学设计
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正方形教学设计
正方形教学设计 1、理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系。 2、掌握正方形的有关性质和判定方法。 3、能运用正方形的性质解决有关计算和证明问题。
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正方形教学设计
示范课： 正 方 形 教 学 设 计 授课教师 ： 胡传菊 授课班级 ： 八（2）班 授课时间 ： 2017.5.21. 一、教学目标： 知识与技能 1、理解正方形的概念，了解正方形与平行四边形、菱形、矩形
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正方形教学设计（推荐）
18.2.3 正方形 教学目标： 1、掌握正方形的并会用它们进行有关的论证和计算． 2、理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别， 3、通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联
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长方形和正方形(教学设计)
【课题】 长方形和正方形 学科：数学 年级：苏教版三年级（上册）第58～60页 【教材简解】 《长方形和正方形》这课是苏教版义务教育课程标准实验教科书第5册的内容，是在学生已经直观认
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长方形和正方形教学设计
教学思考：本课在教学时，我力求体现以“学生为本”的教学理念。 具体遵循以下原则： 第一、 以从教材内容和学生实际出发为原则。针对现今学生知识面宽、理解能力强的特点，并从长
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教学设计正方形和长方形
【教学目标】 1.通过观察说一说图形的特征，提升学生的直观观察能力。 2.通过操作和交流等活动，明确长方形和正方形的特征以及相互的联系与区别，知道各部分的名称并能用语言描述
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正方形教学设计（推荐五篇）
18.2.3正方形教学设计 鞍山华育分校 段有斌 一．教材分析 正方形是学生比较熟悉的几何图形，在现实生活中随处可见，应用广泛，小学生就可以初步识别正方形，并计算它的周长和面积，本
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长方形和正方形教学设计
《长方形和正方形的特征》教学设计 靖江市新桥中心小学 张胜214537 【教学课题】 苏教版三年级数学（上册）第58～60页。 【教材简解】 《认识长方形和正方形》是要学生在经历探
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正方形的教学设计
正方形的教学设计 长田湾学校 向进 正方形教学是安排在四边形中，是教完了平行四边形、菱形、矩形后才教正方形的。而正方形在小学已经接触过，都认识。在这堂教学中主要让
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正方形判定 教学设计
正方形的判定 学科：数学教师姓名：田宜平授课班级九年级二班 教学目标： 1.掌握正方形的多种判定方法. 2.会用正方形的判定解决实际问题. 3.了解中点四边形概念，会判断中点四边形
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长方形和正方形教学设计
《长方形和正方形》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。 2．通过观察和操作等活动，感受并能用自己
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《长方形正方形》教学设计（★）
长方形与正方形 【教学目标】 1．通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2．通过制作长方形和正方形等活动，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。
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长方形和正方形教学设计
《长方形与正方形》教学设计 河源市源城区公园西小学 曾素飞 【教学内容】 长方形与正方形的特征（北师大版教材二年级下册第67-68页教学内容） 【教学目标】 1．结合观察、操作活
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长方形和正方形 教学设计
长方形和正方形的认识 教学设计 教学内容：人教版版实验教科书三年级上册80页第七单元“长方形与正方形”。 学生学习情况分析： 在一年级学生已经认识了长方形和正方形，并能从生
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长方形和正方形教学设计
《长方形和正方形》教学设计 马丽华 一、教材及学情分析 1、教学内容 本课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元《正方形和长方形的周长》，42—43页。 2、教材分析 这节
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长方形正方形教学设计
《长方形和正方形的面积》 二、教学目标分析： 知识与技能： 1、通过教学使学生在探求知识过程中，掌握长方形正方形面积的计算方法。 2、能正确在计算长方形和正方形的面积。 过
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长方形和正方形教学设计(定稿)
课题 长方形和正方形（长方形和正方形的特征） 学习目标 1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。 2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究
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长方形和正方形教学设计
三年级上册《认识长方形和正方形》教学设计 【教学内容】：苏教版三年级第五册教材58～60页 【教材简析】： 学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，本节课在此基础上继续
