专题：最后的姿势教案设计
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最后的姿势说课稿
《最后的姿势》第二课时说课稿各位评委、各位老师： 大家下午好。 今天我说课的内容是《最后的姿势》，我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说过程、说作业设计和
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最后的姿势（推荐5篇）
《最后的姿势》教学设计 （第二课时） 一、教学目标： I．通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义。感受谭老师忠于职守、舍己救人、大爱无疆的崇高精神。 2．能够体会环境
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《最后的姿势》读书笔记
前几天，我学习了一篇课文叫《最后的姿势》，我被谭老师那舍弃自己，保护学生的精神所感动。他那为学生支撑起的通往生存的空间是那么的宽广，而他的身躯成了一座丰碑,永远的屹立在
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《最后的姿势》读后感
总评：感情真挚，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。句意不通，表意不明，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。作者的文笔不错，可能做事不够细心，如
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《最后的姿势》读后感
《最后的姿势》读后感《最后的姿势》读后感 篇1自从学习了第6课《最后的姿势》之后，我的内心里久久不能平静，“张开双臂，护住学生”——谭千秋老师那最后的姿势在我的脑海里不
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《最后的姿势》读后感
《最后的姿势》读后感 2008年5月12日下午14点28分，四川汶川发生的8级大地震是我国伤亡最惨重的一次地震。在那次大地震中，涌现出许许多多英雄故事。其中谭千秋老师的英雄事迹
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最后的姿势读后感
那是一个阳光明媚的中午，我刚领完新书回来，闲着没事干，便拿出新语文书翻了起来。突然，一个特别的题目吸引了我的眼球，那就是《最后的姿势》。课文的主人公是谭千秋，他是一位恪尽职
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最后的姿势教案
《 最后的姿势 》第二课时教学设计 通什中心学校 李化教学目标 1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解通过正面描写和侧面描写来表现人物品质的写法。 3、理
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最后的姿势课堂实录（大全）
《最后的姿势》课堂实录 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3.理
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最后的姿势教案
《最后的姿势》第一课时教学设计 一、教学目标： 1、学习正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。 3、初步了解谭老师，在
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最后的姿势说课稿
《最后的姿势》说课稿 一、说教材。 《最后的姿势》是苏教版六年级上册的一篇课文，是今年刚添加的一篇新课文，写的是一位平凡而又伟大的老师谭千秋在一场百年不遇的灾难面前，演
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最后的姿势教学设计
《最后的姿势》教学设计
密水街道周阳小学管彩彩
【教材分析】
2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级特大地震。这场灾难夺去了无数同胞的生命，造成了巨大的财产损 -
《最后的姿势》教学设计
《最后的姿势》第二课时教学设计
洛南县永丰镇马洼小学吴伟国
一、教材内容：
《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第二单元——以“人间真情”为主题单元中的一篇讲读课文， -
《最后的姿势》教学设计
《最后的姿势》教学设计第二课时一、教学目标:I.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义。感受谭老师忠于职守、舍己救人、大爱无疆的崇高精神。2.能够体会环境
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最后的姿势教学设计
《最后的姿势》教学设计 【教材分析】 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级特大地震。这场灾难夺去了无数同胞的生命，造成了巨大的财产损失。地震中涌现出许多可歌
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《最后姿势》评课稿（5篇材料）
《最后姿势》评课稿《最后姿势》评课稿1听了陈老师所教学的《最后的姿势》一课，我的收获很多。陈老师教学风格沉稳，胸有成竹，课堂重点突出，收放自如，有着浓浓的语文味。她的课堂
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最后的姿势教学设计
最后的姿势教学设计 最后的姿势教学设计 1 第一课时一、情景导入师：同学们，还记得5月12日14分28分04秒吗?(四川汶川里氏8级地震)那些日子，我们有流不尽的泪水，因为痛苦，因为悲伤
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六年级上册《最后的姿势》
6、最后的姿势 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，联系课文语境说说重点词语的意思。 3、通过品读语言文字，理解“最后的姿势”的内在含义，体会谭千
