专题：综合实践活动方法指导
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综合实践活动评价方法
综合实践活动评价方法 综合实践活动评价目标、依据、方法概述(一)、综合实践活动目标设定 1、能力目标： ①收集处理信息能力 ②社会交往能力 ③发现问题和解决问题的能力 ④
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综合实践活动教师指导材料
综合实践活动社区服务——教师指导材料登封市嵩阳中学 郑丰鸽 2014年2月 综合实践活动社区服务教师指导参考： 1.《中小学综合实践活动指导》 2.国家九年义务教育课程综合实践
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教师如何指导综合实践活动
教师如何指导综合实践活动 综合实践课程有三大阶段：准备阶段，实施阶段，总结和展示阶段。每一阶段，学生都应自主参与。为了更好地使学生在实践活动中发挥他们的动手能力、独特风
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综合实践活动—课外阅读指导
综合实践活动—课外阅读指导
语文教学的目的，就是要培养学生听、说、读、写的能力。而这种能力的训练和培养又具有很强的社会性。也就是说，单靠课堂四十五分钟的阅读训练是远 -
综合实践活动指导文章
走入社会，贴近历史 ——浅谈组织学生开展社会实践活动的经验与感受 贵阳市民族中学 王义兰 人教版历史新教材从去年投入使用以来，教师们普遍反映比以前的教材更接近于高考，理论
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综合实践课教案第二课方法指导
第二课方法指导——调查问卷的设计 活动目标：1.初步了解问卷调查这一概念，了解调查问卷的基本结构。 2.了解问卷调查的一般过程，并能初步掌握调查问卷的设计方法，具有初步设计问
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综合实践方法与指导课[五篇材料]
《校园设计》综合实践方法指导课一、设计背景： 现在学校里的一些同学在平时的学习生活中很随便，在活动时追逐打闹；在厕所墙上乱图乱画等很多不文明现象。我们是学校的主人，建
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综合实践活动课程指导纲要(2010)
综合实践活动课程指导纲要（2010） 综合实践活动课程指导纲要 综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程
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综合实践活动教师指导的指导意见
综合实践活动教师指导的指导意见
总体要求：
一、综合实践活动课程不是单纯的教学过程，而是师生在生活世界中通过交往共同建构活动的课程。二、是要求教师成为生活的探究者、指 -
综合实践活动如何指导学生搜集资料
教学论文：《综合实践活动怎样指导学生搜集资料》 临河里小学杜秀兰2014.9 收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节。收集资料一方面是学生发现问题、解决问
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浅谈如何指导六年级学生进行综合实践活动
浅谈如何指导六年级学生进行综合实践活动 第三小学综合实践活动，主要以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，
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如何指导学生开展语文综合实践活动
如何指导学生开展语文综合实践活动 摘要：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，应该积极倡导。
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中小学综合实践活动课程指导纲要
中小学综合实践活动课程指导纲要 教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，《指导纲要》提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学
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初中综合实践活动教学指导意见
初中综合实践活动教学指导意见 综合实践活动是本次课程改革中新设立的课程。它不同于一般的学科课程，它是一种全新的课程形态，它以学生在生活实际中遇到的问题为中心，在教师的
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三年级综合实践活动课程指导方案
综合实践活动方案
一、活动主题的提出
本学期根据学生的年龄特点和本校的周围环境特点为三年级的学生选择了“我和春天有个约会”的活动大主题。
1、主题的意义：
通过让学生 -
小学综合实践活动课程指导纲要
小学综合实践活动课程指导纲要 转教育部《综合实践活动课程指导纲要（3-6年级）》（草案） 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》所规定的必修课程，自3年级开始设置，每周
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2016----2017学年度小学综合实践活动指导意见
2016——2017学年小学综合实践活动教学指导意见 2017.2 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验
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四年级综合实践活动教师指导方案
综合实践活动教师指导方案 《中华民族大家庭》综合实践活动设计 一、活动主题的提出 1.主题的意义 本课以中国的56个民族为活动对象，设计了观察、调查、交流、活动、延伸等活
