专题：中华少年诗朗诵分角色
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配乐诗朗诵《中华少年》
配乐诗朗诵《中华少年》【第一节】 甲（刘艳）：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 乙（胡阳芳）：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 丙（曾宪樟）：从苍苍茫茫的草原走来，我
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诗朗诵《中华少年》稿子
六（3）班诗朗诵《中华少年》 甲 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲；（右手斜上举） 乙 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；（右手斜平举） 丙 从苍苍茫茫的草原走来，
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《中华少年》配乐诗朗诵
《中华少年》配乐诗朗诵 《中华少年》配乐诗朗诵 设计：陈继荣 音乐：《中国少年先队队歌》、《二胡独奏曲》„„ 参加演出：六年级49名学生 角色安排：领读4人（男女同学各两名：
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配乐诗朗诵《中华少年》
中华少年 董从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 傅从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 黄 从七沟八梁的高原走来，我是黄河边鲜嫩的杜鹃； 李从苍苍茫茫的草原走
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少年中国说 分角色朗诵稿（本站推荐）
朗诵《少年中国说》 沈善智：制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也， 赵潇龙：使举国之少年而果为少年也， 李凯伦：则吾中国为未来之国，其进步为可量也 莫子威：故今日之责任，不在他人
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分角色诗朗诵：《守护最美的风景》（合集五篇）
诗朗诵：6’18” 守护最美的风景 朗诵者：王彦林 苏莹 男：一行白鹭从绿色的田垄飞起 她们从容地飞翔 仿佛一群大家闺秀 女：一条渔船晚霞中缓缓归来 那河水摇曳的波光 就是美人送
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爱我中华诗朗诵
爱我中华诗朗诵 爱我中华大型诗朗诵 1、开篇 女领：我的祖国， 高山巍峨， 男领：雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 女领：暮色苍茫， 任凭风云掠过， 男领：坚实的脊背顶起了亿万年的沧桑，从容
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中华少年
斗古中学七（1）班庆祝“五·四”运动93周年诗歌朗诵朗诵稿
朗诵题目：《中华少年》2012.05.04男独从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲；
女独从碧波环抱的宝岛走来， 我是海 -
中华少年
中华少年 甲 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁 从七沟八梁的黄土
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中华少年
《中华少年》学案 学习目标 1、能够有感情地朗读课文，了解诗意。2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的史使命感。 课前准备：收集与诗歌内容相关
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教师节献词(分角色)
１：九月的祖国天高气爽，
２：九月的早晨万道霞光，
合：九月要用最美好的语言，把千千万万个园丁歌唱。１：啊!园丁耕耘的不是沃野，是孩子们的心田，
２：园丁播种的不是五谷，是理想的火，奋斗的剑，
合： 园 -
儿童诗歌朗诵稿分角色
中华民族历史悠久，古典诗词浩如烟海，国学经典灿若星河，它们都凝聚了先辈前贤睿语哲思，浓缩了华夏五千年思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙传人。我们需要诗词经典滋养孩子们灵魂，浸
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诗朗诵 《中华颂》诗词
中华颂 ——朗诵：高湾中心小学教师 刘莹 有人问：“哪里 是你的家？” 我回答：“ 向东方走， 有个美丽的地方， 叫中华！” 那是一方灵秀的土地。 盘古开天，留下了久远的神话； 黄河水， 在
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少年梦-中国梦诗朗诵修订
我的梦，少年梦，中国梦 合：我的梦，少年梦，中国梦！ 男1：今天，我们满怀憧憬，心潮澎湃 女1：今天，我们放飞梦想，展望未来 合：你的梦，我的梦，他的梦，汇成一个伟大的梦想。 男2：我们的中国梦，是国家富
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少年梦,中国梦诗朗诵
我的梦，少年梦，中国梦
女合：今天，我们满怀憧憬，心潮澎湃
男合：今天，我们放飞梦想，用心灵打印属于自己的天空
合：我的梦，少年梦，中国梦！
海玲：有梦的人才能撑起一片蔚蓝的天空，
家圳：有梦的 -
中华少年朗诵稿
中华少年朗诵稿甲（女）： 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙（女）： 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙（男）： 从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁（男）： 从
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中华少年诗歌朗诵
中华少年诗歌朗诵
中华少年
甲 从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱（áo）翔的 -
《中华少年》读后感
《中华少年》是小学六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿，祖国山川的壮丽
