专题：综合性学习成长足迹
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《成长足迹》综合性学习渗透法制教育教学设计
《成长足迹》综合性学习教学设计 教学目标：1.充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。 2.
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综合性学习《成长》
综合性学习《成长的烦恼》教案
新城三中王竹云
教学目标
知识：了解表达烦恼的一些诗词、名句
能力：培养听说读写的能力
情感、价值观：正确认识烦恼，学会快乐
教学重点：
倾诉烦恼， -
《综合性学习：难忘小学生活之成长足迹》教案
《综合性学习：难忘小学生活之成长足迹》教案 教学目标： 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经
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《寻找成长的足迹》语文综合性学习活动案例
《寻找成长的足迹》语文综合性学习活动案例 山西省太谷师范附小 安丽 一 、课题的提出 1、指导思想 在成长的过程中，有成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼，也有困惑不解的问题，《寻
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综合性学习-寻找冬天的足迹
课题：寻找冬天的足迹 教学目标： 1.通过走进大自然寻找冬天的足迹这样的活动，让学生感受冬天的美景，了解冬天的一些特征。激发学生热爱冬天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。 2
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综合性学习成长（五篇）
《寻找成长的足迹》综合性学习活动教学设计 一 、课题的提出 在成长的过程中，有成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼，也有困惑不解的问题，《寻 找成长的足迹》语文综合性学习，把立足点
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成长.足迹.
我何其有幸，竟与重庆一同成长。见证了她的每一个变化。跟随着她的脚步，展望未来。与她难分难离，爱这个城市，这个城市的人，以及属于她的一切一切。 在我的印象里，重庆好像永远都是
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成长足迹
成长足迹 曾经一阵响亮的哭声，说明我降临了，我一天天长大.，留下一个个足迹。 我爱上了读书，不管小说，文学作品或什么，我总认为人们会从中读出不同的韵味，正如同一款衣服样式，在高贵
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成长足迹（合集）
成长足迹，大爱有你——机电院优秀大学生事迹报告会尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好！“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”是他所信奉的人生格言，他就是来自机电技术
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成长足迹
成长足迹：例如： 1、9月1日，我光荣地成了一名小学生；2、9月30日，我们参加了庆国庆62周年文艺表演；3、11月，我们参加了学校第十八届田径运动会；4、10月，我们去石刻公园开展了难忘的秋游
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成长足迹
花样跳绳运用欢快音乐教学反思 大兴农场学校 武国民 经过多年来的花样跳绳教学，我发现一些在跳绳教学上的一些弊端，在跳绳过程中学生会感到枯燥、乏味、疲劳、没有节奏感个别
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成长足迹
1、自从进入实验小学以来，学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定，并一直名列前茅，先后取得了初等英语二级、三级B、三级证书。积极、踊跃参加学校和班级活动，先后担任劳动委员等班
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综合性学习,,寻找春天的足迹[推荐五篇]
综合性学习：寻找春天的足迹 设计理念和目标： 季节的变化呈现星移斗转的景象,《语文课程标准》倡导综合性学习方式，因此，我们引导学生通过观察﹑搜集有关资料,培养学生”综合”能力
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综合性学习成长的烦恼
综合性学习成长的烦恼
【活动目标】
1、 了解成长、名人对成长时期烦恼的认识，审视自己所谓烦恼，采取积极的生活
态度，正确对待成长过程中出现的烦恼。
2、 养成良好的说话习惯 -
综合性学习《成长的烦恼》
2011年综合性学习专题复习《成长的烦恼》1、为营造活动氛围，请你拟一条宣传标语。 （3）消除烦恼的方法和诀窍天灾无情，我们有爱；逝者安息，生者前行。《题西林壁》）10、通过本次综合
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综合性学习成长的烦恼
课题: 第四单元综合性学习成长的烦恼活动目标： 1、正确认识自我， 知道自己成长过程中有什么样的烦恼，应该用什么样的方法解决 2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
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成长的故事综合性学习
成长的故事——语文综合性学习教学设计(张迎) (2013-01-05 08:54:22)转载▼ 标签： 杂谈［设计理念］： 本次活动围绕“成长”这一核心问题，一方面以教材为出发点，引导学生从课内走向
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人教版语文六年级下册第六单元综合性学习《成长足迹》检测练习题
《成长足迹》检测练习题 一、选择题。 1．下列各组中，加点字读音完全正确的一组是( )。 A．石砌．(qiè) 暂．时(zàn) 沦．陷(lún) 海棠．(táng) B．羞愧．(kuì) 规矩．(ju) 崇．奉(chó
