专题：最后一课课内训练
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最后一课 课内阅读训练
《最后一课》课内阅读训练
（一）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。„„这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们 -
《最后一课》课内阅读
《最后一课》基础知识练习一 1．本文作者是(法)_国作家(都德)，课文是在（普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林）这一历史背景下创作的。 2．本文是以(“我”的见闻感受 )为线索安
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课内阅读 《最后一课》（5篇）
(一)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他 -
《最后一课》课内文段阅读题
《最后一课》训练题
（一）阅读“接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事······他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”答题
1、“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西 -
最后一课
《最后一课＞电影观后感
星期六妈妈带我和妹妹去看电影＜最后一课＞，刚进入影院门口，我和妹妹就被那比雷电还要轰鸣的声响吓坏了．原来那就是地震的声音．
画面上谭千秋老师整个身子趴在 -
最后一课
《最后一课》教学设计 教学目标 1、了解作者和写作背景，记重点字词。 2、整体把握文章内容，理清情节结构。 3、分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。 4、领会小说的思想
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最后一课
最后一课 泽林中学陈绪勇2009.3.11 第二课时 １．让学生朗读第一部分，引导学生进行分析。 提问：“我”为什么想别去上学了，有几个原因？ 组织学生讨论，回答。 教师小结： 共有两个原因。
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最后一课
七年级《最后一课》 文段一：1-5自然段 1、用简洁的语言概括本部分的内容。 上学路上的所见所闻所想。 2、找出本部分的环境描写，并分析其作用。 “天气那么暖和„„正在操练
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最后一课
《最后一课》教学设计
仙游县教育局杜金育
教学目标1.了解作者和写作背景，记重点字词。2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4.领会 -
最后一课
新课标第一网（www.xiexiebang.com）--中小学教学资源共享平台 5 最后一课 教学目标： 1．感受小说强烈的爱国主义精神，激发热爱祖国的情感。 2．充分理解文章表现重大主题的途径和方法
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最后一课
《最后一课》教学反思法国作家都德的小说《最后一课》勘称一篇爱国主义的宣言，至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时，我却考虑到了这样一个问题，现在的孩子们能找到与文章的情
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最后一课
《最后一课》（第一课时）教案
课型：新授
学习目标：
1、理解小说内容，概述故事情节。
2、品味语言，分析小弗郎士的形象，感受法国人民在亡国之际的爱国情感 。
3、培养学生的爱国主义 -
最后一课
《最后一课》教学案例 沙城实验中学沈长亮 一、引言与背景 《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛，是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学，每次总有不
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最后一课
最后一课 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小
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最后一课（汇编）
《最后一课》教学设计 授课：颜维奇 时间：2010年9月19日 地点：通扬校区八年级1班教室 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是
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《最后一课》观后感
5·12大地震，永远是地球母亲的一道伤痕，永远是四川母亲的一道伤痕，也是我们心中永远的痛。在地震发生时，一位朴实无华的人民教师，用自己的身躯，为四颗脆弱的心搭起了生命的保障伞
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最后一课说课稿（大全）
《最后一课》说课稿
各位评委上午好，我说课的题目说《最后一课》，下面我将从五个方面进行说课，说教材，说目标，说重难点，说教法学法，说过程
一、说教材
《最后一课》是人教版语文七 -
最后一课读后感（汇编）
最后一课读后感（精选10篇）读完一本书以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的最后一课读后感（精选10篇），供大
