专题：走进意象艺术教案
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走进意象艺术
《走进意象艺术》的教学设计与反思 白忠庆 2014-12-19 本课是高中新课程美术教科书（人美版）《美术鉴赏》系列中的第4课，是具体了解和认识三种主要的美术类型（具象艺术、意象艺
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走进意象艺术教案5篇
走进意象艺术教案 教学目标 1.知识与能力目标 通过本课的学习，让学生了解三大类美术类型之一的意象艺术，使学生初步了解什么是意象艺术，并通过分析鉴赏美术作品学会如何理解意
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《走进意象艺术》说课稿
《走进意象艺术》 说课稿 各位评委，你们好: 我说课的内容是人美版普通职业高中《艺术》课程第4课《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》。我主要从教材分析、学情分析、
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2.走进意象艺术
注：板书内容，口述内容《走进意象艺术—对客观世界的主观表达》各位评委老师好，我叫XX，我申请的学科是高中美术，我试讲的课题是《走进意象艺术》。下面我开始进行今天的讲课。首先
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高中美术走进意象艺术教案
走进意象艺术 教学目的：意象艺术是三大美术类型之一，具有十分重要的地位，所以它是美术鉴赏构成中的一部分。本课目的意在以简单的讲述，使学生初步认识意象艺术的概念，并懂得如何
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《走进意象艺术》教学设计
《走进意象艺术》教学设计一、设计理念 《走进意象艺术》是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》中的第四课，这一课主要是让学生了解和认识三大美术类型中
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高中美术《走进意象艺术》教案5篇
高中美术《走进意象艺术》教案 一、教学目标 【知识与技能】 初步了解和认识什么是意象艺术，如何来辨析意象艺术。 【过程与方法】 通过比较分析，初步掌握什么是意象艺术，通过
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意象艺术教案
对客观世界的主观表达——走进意象艺术 延川中学---白忠庆 教材分析 本课是人民美术出版社普通高中课程标准实验教材系列之《美术鉴赏》模块的第4课，这一课主要让学生具体了
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第四课 走进意象艺术(汇报课教案)（五篇）
第四课 走进意象艺术（汇报课教案） (2010-10-28 19:36:17)载▼ 走进意象艺术 教学目的：意象艺术是三大美术类型之一，具有十分重要的地位，所以它是美术鉴赏构成中的一部分。本课目
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走进意象艺术教学设计5篇
走进意象艺术教学设计 授课年级：一年级 一、教材分析与学生分析 1、教材分析：本课是具体了解和认识三大美术类型中的第二种——意象艺术。由于意象艺术在整个美术门类中占据着
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第4课 走进意象艺术教学设计
【高一上学期美术教学设计5】： 第4课 走进意象艺术 教学目标 如何让学生真正明白什么是意象艺术以及理解意象艺术的创作构思是如何与作者个人的主观意识、生活经验等进行整合
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第四课意象艺术(教案)li
第四课 对客观世界的主观表达 ——走进意象艺术 【教学过程】 课题导入 欣赏作品:《多拉·马尔与猫》毕加索 2006年，多拉马尔的肖像在苏富比拍卖行拍出了的9520万美元的天价
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走进抽象艺术教案
课题： 美术作品可以什么都不像吗？ －－－走进抽象艺术 课型：鉴赏课 课时：1课时 教学目的：学会分析、评价美术作品、及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；养成对美术的终身爱好的情感
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走进具象艺术教案
对客观世界的真实再现——走进具象艺术 教学目标：1、具象艺术的三个特点是什么；2、具象艺术的功能是什么； 3、怎样鉴赏具象艺术作品。 学情分析：授课对象是高中一年级学生，他们具
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走进抽象艺术教案
美术作品可以什么都不像吗 ——走进抽象艺术 教学目标 一、 通过名画赏析开阔眼界、增长知识、陶冶情操，提高艺术鉴赏的能力。 二、 感受抽象艺术的语言和艺术上的美。 教学
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对客观世界的主观表达—走进意象艺术教案（五篇）
第四课 对客观世界的主观表达——走进意象艺术 授课人：叶凯伦 【教材分析】 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课是具体了解和认识三大美术类型中的第二种类型
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意象 教案
离别诗意象鉴赏教案 【学习目标】 1.积累离别诗常用意象。 2.抓意象，品味氛围或意境。 3.理解意象与情感之间的联系。 【导学流程】 一、了解感知，领悟积累。 （一）高考题示例（见
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第三课 走进具象艺术 教案
第三课 走进具象艺术 教案 一、教材简析 本课是人美版普通高中课程标准实验教科书第三课《如实地再现客观世界——走进具象艺术》。本课内容是美术鉴赏基础知识认识的开篇环
