专题：证明地球在自传说课
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证明地球在自转(教案)（最终定稿）
证明地球在自转（新教科版五下）教学目的： 1、摆具有保持摆动方向不变的特点。2、“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明地球在自转。 过程与方法 1、
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证明地球在自转的实验
证明地球在自转的实验
器材：直径大于或等于50厘米的面盆一个。
步骤：1、用特殊的记号笔在面盆的边缘沿顺时针方向每隔30°做一个标记，将其12等分，分别为0°、30°、60°、90°… -
《证明地球在自转》教学设计
《证明地球在自转》教学设计 内容概述： 《证明地球在自转》在教科版五年级下册第四单元第三课。地球的运动时很复杂的，除了公转和自转外，还有其他运动。严格地说，地球的运动时多
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《证明地球在自传》教学反思
此课之前学生对地球自转这种现象已经了解了（包括对哥白尼学说和其他天体运动知识的了解），但是这种了解其实是肤浅的，也是跳跃式的，《证明地球在自传》教学反思。学生们并没有经过
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《证明地球在自转》教学反思
《证明地球在自转》教学反思 这节课的内容意义重大。一方面通过前面的学习，学生对地球自转这种现象已经了解了（包括对哥白尼学说和其他天体运动知识的了解），但是这种了解其实是
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张衡传说课设计（范文大全）
《张衡传》是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能。今天语文网小编为大家收集到了张衡传说课设计，这篇说课可以
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日月潭的传说评课稿
《日月潭的传说》评课稿 顺河镇艾口小学 马兆青 整体简评 一、教学过程非常流畅，环节与环节之间过渡自然。 二、整堂课的设计体现出了语文学习的本质： 1、对文本的把握比较到
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《日月潭的传说》评课
《日月潭的传说》评课 紧紧围绕本节课的教学目标，设计教学环节，不仅落实了知识，培养了学生学习能力，而且陶冶了品格。 第一、 以自身的旅游照片进入课题，既使学生很快的进入情
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四、地球的运动 怎样证明地球在自转
四、地球的运动 怎样证明地球在自转教学目的：1、收集证明地球自转的事实依据，培养学生查阅资料的能力。2、初步认识“傅科摆”，知道怎样通过“傅科摆”观察地球的自转。3、学习
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地球在哭诉
蒙阴县第二实验小学 五年级一班 秦世成 听，太阳系里谁在哭诉？走近一看，原来是地球姐姐在向月亮弟弟诉说她的伤心事。 地球姐姐哭着对月亮弟弟说：“月亮弟弟，你知道吗？我现在太伤
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地球在哭泣（本站推荐）
地球在哭泣
很久很久以前，地球是一个充满生机的星球，许多星球都非常羡慕地球，他们羡慕地球的美丽，羡慕地球上有许多生命，羡慕地球上的一切。
但是现在，情况完全变了样，地球妈妈的怀 -
自住房资产证明模板
一、自有住房证明模板XXX为我单位职工，与XXX同志属夫妻关系，在我单位享受过（或没有享受过）福利分房。享受过福利分房，建筑面积平方米，有（或无）房产证，该同志在其它地址有（或无）其它性质
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自课说话检讨书
自课说话检讨书 自课说话检讨书1 尊敬的老师：今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再旷课的
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磨课自评（模版）
磨课自评 本次磨课，我们小组成员全体参与，做到了群策群力。根据每个成员的特点进行了详细地分工。对备课老师的教学设计进行了磨课整合，针对现代语文教学特点提出了很多合理化
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课例自评
丁老师的教学设计全面到位，充分体现了新课程标准的要求，也充分体现了“做数学”的特点，让学生在活动中充分动手、动脑、动口，是自己的课堂得到充实和提升。老师们排除万难，积极参
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自评课心得体会
自评课心得体会
今天，我把自己的课录了下来，观后，感想颇多：
小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教 -
如何上好自读课
如何上好自读课 一、学生自读为主 自读课如果没有“自读”就失去其存在的前提。虽然有教师曾经把自读课设计成讲读课进行教学，并且上得酣畅淋漓有声有色；但这并不代表自读课就
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《保护地球家园》评课稿
《保护地球家园》评课稿 《保护地球家园》是浙江教育出版社小学信息技术第二册第十三课的内容，知识技能目标是让学生学会利用复制粘贴的方法下载图片。整节课教师采用“任务
