专题：走一步再走一步教案课堂实录一等奖
-
走一步再走一步教案
2、走一步，在走一步教学目标：
知识与能力目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
过程与方法目标：2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内 -
走一步再走一步教案
《走一步再走一步》教学设计 金陵中学龙湖分校 李丽丽 学习目标： 1.默读课文,勾画关键词,理清作者思路。 2.品味心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.结合自己的生活体验，
-
走一步再走一步教案
《走一步，再走一步》教学设计 教学目标： 1.要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。 2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 3.理解重点语句，把
-
《走一步再走一步》教案
《走一步，再走一步》教案 课题：《走一步，再走一步》 教学目标： 1、 掌握“训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣”等词语的意义。 2、 有感情地朗读课文 3、 较完整地复述故事情节 4、懂得
-
走一步再走一步教案
14《走一步，再走一步》教案 利川市元堡民族中学刘淑荣 一、 三维目标： 1、 掌握记叙的要素，培养默读及圈点勾画的能力。 2、 通过圈点勾画、合作探究分析人物心理历程。 3、 理
-
走一步,再走一步教案
走一步，再走一步 【教学目标】 知识目标 语。 1．理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词2．理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 能力目标 1．学
-
《走一步再走一步》教案
《走一步，再走一步》教案 一、教学內容 教学《走一步，再走一步》，让学生学会有感情地诵读课文，在复述故事情节的基础上理解课文内容，体会心理活动的变化，进而感悟生活哲理。 二、
-
走一步再走一步教案
《走一步再走一步》教学设计 忻府区解原中学李玲 教学目标 1．掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、啜、嶙、峋等字。 2．初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用
-
走一步再走一步教案
走一步，再走一步教学设计一.教学目标 1.正确流利地朗读课文。 2.整体把握课文内容，领会作者写作意图，进行多角度阅读。二.教学重点 朗读课文复述故事，悟出“走一步，再走一步”
-
《走一步再走一步》教案
17.《走一步，再走一步》 第一课时 一教学目标 1学生熟练拼写文中的生字词 2通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容 3能有感情地朗读文章，体会文中
-
走一步,再走一步教案
《走一步，再走一步》教学设计 永吉二中 李东红 一、 教学目标： 1.熟读课文，学会用简洁的语言概括课文内容。 2.找出心理描写的句子，学会合作探究学习的能力。 3.学会在生活中感
-
《走一步再走一步》教案
《走一步，再走一步》教案 第一课时 【教学內容】 教学《走一步，再走一步》，让学生学会有感情地诵读课文，在复述故事情节的基础上理解课文内容，进而感悟生活哲理。【教学设计】
-
《走一步,再走一步》教案
《走一步，再走一步》教案 【学法导引】 课文写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告
-
走一步,再走一步教案
《走一步，再走一步》教案 文本解读： 《走一步，再走一步》是七年级语文上册第四单元的一篇讲读课文，作者是美国作家莫顿·亨特。作品选自《当代少年》。这篇课文主要写了“我”
-
走一步,再走一步教案
2 、走一步，再走一步 一、教学目标 ①正确地朗读课文。 ②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 ③结合语境理解重点词、句的深刻含义。 ④联系自身生活体验，感悟人生
-
《走一步,再走一步》教案
【教学构想】现在的学生，都拥有美好的理想。在追求理想的过程中，他们会遇到一些困难和挫折。此时，该如何面对呢?是积极进取，还是踟躇不前?为此，在他们成长的关键时刻，教师应该引导
-
走一步,再走一步教案
人教版七年级上册第一单元第2课 《走一步，再走一步》教案 东坡中学宋卫红一、 文体解读 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然
-
走一步,再走一步教案
《走一步，再走一步》教学案例 教学设想 《走一步，再走一步》是一篇以叙事为主的文章。本文运用质朴的语言，描述了一个扣人心弦的故事，在故事中蕴含着生活的哲理，教学此文章，本着课
