专题：晏子使楚第二课时
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晏子使楚第二课时
晏子使楚第二课时 一、教学目标 1.有感情的朗读课文，从人物对话中体会人物性格特点。（重点） 2.了解作者通过人物对话刻画人物形象的表达方法。（难点） 3.从生动的故事中，体会晏子高
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晏子使楚第二课时教案
一、回顾课文内容：（三分钟） 1.通过上节课的学习我们了解到本文写的是（楚王）和（晏子）的较量，（板书：楚王、晏子）。楚王处处为难齐国的晏子。请同学们自由地朗读课文，回顾思考：（分开提问） （1）课
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晏子使楚第二课时说课稿
《晏子使楚》第二课时说课稿 长城小学：奚彩 一、教材分析 大家好！今天我说课的内容是《晏子使楚》的教学设计及相关根据。本课选自于北师大版五年级下册，本单元以“尊严”为主
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晏子使楚第二课时教案设计
11、晏子使楚第二课时学习目标：1、 分角色，有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，了解晏子和楚王三次斗智的经过，知道晏子是用什么方法反驳楚王的。3、 体会晏子能言善辩的才能和
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《晏子使楚》第二课时教学设计
《晏子使楚》第二课时教学设计 教学目标： 1、通过本课教学，使学生了解《晏子使楚》故事的内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然气节。 2、理解句
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《晏子使楚》第二课时教学反思
《晏子使楚》这篇历史故事记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国的事。回想自己的课堂教学，我做到放开让学生自读自悟，揣摩人物的心理。在此基础上，加深了对语言文字的理解，对其中蕴
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《晏子使楚》
《晏子使楚》教学设计 一、教学目标 1．会认8个生字，会写14个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。 2．分角色朗读课文。 3．了解晏子出使楚国，有力的反击楚王的三次侮辱
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《晏子使楚》
《晏子使楚》教学设计 河滨小学 杨君 （存在问题：语文学习情境没有很好的建立起来，让学生在情境中朗读、体会楚王如何侮辱，晏子如何反驳，这样晏子的才德才会更加容易被学生理解。
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《晏子使楚》（汇编）
《晏子使楚》复习教案
张玉凤
复习目标：
1、 知识目标：掌握文中重点字词句的翻译，巩固文章的主要内容。
2、 能力目标：培养学生的阅读分析能力。
3、 情感目标：进一步体会晏子高 -
晏子使楚教学设计第二课时教案
《晏子使楚》第二课时教学设计 教学构想: 《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。外交无小事，尤其在牵
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《晏子使楚》第二课时教学设计讲解
《晏子使楚》第二课时教学设计 文昌市第一小学 程婉秋 教材简析： 《晏子使楚》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三组课文中的一篇精读课文，主要讲述了春秋末期
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《晏子使楚》第二课时教学设计及反思
《晏子使楚》第二课时教学设计及反思 课标要求与分析： 《晏子使楚》与语文课程标准第三学段（二）阅读1.能用普通话正确流利有感情地朗读课文。3.能联系上下文和自己的积累，推想课
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《晏子使楚》第二课时教学设计4800
晏子使楚，载“尊重”而归 ------《晏子使楚》第二课时教学设计 教学三维目标 知识与技能目标: 学会本课生字词，理解三个成语的意思，学会做读书笔记。 过程与方法目标：抓住人物
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晏子使楚(第二课时教学设计)5篇
13．晏子使楚第二教时 执教：张江高科实验小学 楼坚 【教学目标】 1．在语言环境中理解“中用”、“安居乐业”等词语的意思。 2．了解“不敢不”的用法，并能用“不敢不”造句。 3．通
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《晏子使楚》教学设计16(第二课时)讲解★
教学目标： 1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。 教学过程：一、复习导入： 1、同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了
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《晏子使楚》教学设计16(第二课时) 3
教学目标： 1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。 教学过程： 一、复习导入：1、同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道
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晏子使楚课本剧
《晏子使楚》课本剧 旁白：春秋战国时期，群雄逐鹿，诸侯纷争，这是一个中华民族智慧闪烁的伟大时代，造就了诸子百家和无数的智慧之星，勇武之士。晏子就是其中一位。晏子字平仲，名婴。
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晏子使楚剧本
晏子使楚剧本 时间：春秋末期地点：楚国 人物：晏子（王泓霖）门卫（闫旭）楚王（竺润芃）大臣（任祥）旁白（孔维铎） ﹝春秋末期，齐国和楚国都是大国。齐桓公和楚庄王表面上彬彬有礼，私底下相互暗暗
