专题：整式的规律教学设计
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整式教学设计
第1课时：整式 教学内容： 2.1整式：1．单项式.(单项式及有关概念) 教学目标： 一、知识技能： 1.会用含有字母的式子表示数量关系. 2.理解并掌握单项式的有关概念. 3.会准确迅速地确
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整式教学设计
整式教学设计 第一课时 （用含有字母的式子表示数量关系） 学习目标 知识与能力： 理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示简单的数量关系。 过程与方法： 经历用含有字母的
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教学设计整式
大成中学 整式（单项式）教学设计说明 大成中学吴丹 一、教材分析 1、本章内容及地位 本节课是新人教版七年级下册第二章第一节“整式”的教学内容。从本章来看：主要有单项式，多
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2.1整式 教学设计
2.1整式 （第一课时） 稔山二中钟志娜 一、教学目标 1、知识与技能：理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念，说出它们之间的区别和联系，并能指出一个单项式的系数和次数。 2
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3.3整式 教学设计
§3.3 整式 【课标要求】 理解整式运算的算理，发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考和语言表达能力。 【学习目标】 1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意
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整式的乘法-找规律
整式的乘法--找规律1.观察下列各式，然后解答问题：第1个等式：第2个等式：第3个等式：按此规律，可以得到：第5个等式的计算结果为2.阅读下列计算过程：仿照上面的计算过程按步填空：3.观察下
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《整式的乘法》教学设计
《整式的乘法（复习）》教学设计 【教学要求】 1. 掌握正整数幂的运算性质（同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘方），并会运用它们进行计算。 2. 掌握单项式与单项式、单项式与多项式、多
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整式的加减教学设计
《整式的加减---合并同类项》教学设计 一、教学目标: 1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 2、使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。 3、通过观察、
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整式的加减教学设计
《整式的加减》复习课教学设计 学习内容： 整式的加减单元复习。 教学目标： 1、让学生充分体会字母的真正含义，熟悉用式子表示数量关系，理解字母可以像数一样进行计算 2、通过相
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整式的加减教学设计
《整式的加减》教学设计 尊敬的各位专家评委、各位同仁： 大家好！我是，很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流，希望大家多多指教。我今天的教学设计课题是《整式的加减》。
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整式的加减教学设计
教学案例： 2.2《整式的加减》教学案例 邯郸市广泰中学 白雪 一、教材分析 （一）教材地位、作用 本节课是在学生已经学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，
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《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 （2）掌握合并同类项法则。 （3）利用合并同类项法则来化简整式。 2、过程与方法： （1）
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整式教学设计（5篇范例）
《整式》教学设计 一、教学内容概述 本节课属于人教版教材初中数学七年级上册第2章2.1节《整式》，所需2课时，内容是整式。 我们对事物的理解是要经历从具体到抽象，在从抽象到具
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整式的乘法教学设计
教学目标1．能说出单项式与多项式相乘的法则，并且知道单项式乘以多项式的结果仍然是多项式。2．会进行单项式乘以多项式的计算以及含有单项式乘以多项式的混合运算。3．通过例题教
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《整式的加减》教学设计
尊敬的各位专家评委、各位同仁：大家好！我是，很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流，希望大家多多指教。我今天的教学设计课题是《整式的加减》。以下我就六个方面来介绍这堂
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找规律教学设计
找规律教学设计 教学目标 1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一
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找规律 教学设计
找规律 沧浪新城第一实验小学 朱诚 教学内容： 课本第59、60页的例1，“试一试”、“练一练”及练习十第4题。 教材分析： 本课研究的是一些简单周期现象中的规律，并要求学生能根据
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找规律教学设计
《找规律》教学设计 教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、培养学生发现
