专题：整式的加减第1课时
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2.1整式(第1课时)教案（定稿）
2.1 整式（第1课时）教学设计 知识技能：会用含有字母的式子表示数量关系，理解字母表示数的意义；理解并掌握单项式及单项式系数、次数的概念. 过程方法：初步培养学生观察、分析、抽象
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整式的加减教案(第三课时)（模版）
整式的加减教案(第三课时) 1.什么是同类项?怎样合并同类项? 2.去括号法则如何叙述? 3先看以下各题. 求和与求差; 求5x2y，-2x2y，2xy2，-4x2y的和; 求3x2-6x+5与4x2+7x-
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《整式的加减》(第2课时)教案 探究版
《去括号》教案 新课标要求 知识与技能 1．能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简． 2．使学生进一步掌握去括号法则，并能熟练运用去括号法则解决问题． 3．培养学生
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整式加减教案
§ ４.４整式的加减 万国栋 ※ 学习目标： 1、知识与技能： 让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 2、过程与方法： 培养学生的
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整式加减练习
如皋市实验初中课堂作业七年级（上）数学
2．2 整式的加减 一、填空与选择(填空每空4分，选择每题5分)
1．计算：x-2x=_____，2a3a31a_______，3(1-x)____. 26
2．若2xm1y2与x2yn是同类项，则 -
整式加减教案
第24课时 2.2 整式的加减(1) 教学目标: 知识与技能 （1）了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，•能正确合并同类项．（2）能先合并同类项化简后求值． 重、难点与关键 1．重
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《整式的加减》教学设计1
2.2.1整式的加减 同类项 教学目标 1．理解同类项的概念． 2会判断几个单项式是否是同类项． 教学重点 理解同类项概念． 教学难点 运用同类项的概念进行简单的运算． 教学设计 一
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整式的加减的教案
教学目标1．知识与技能：掌握去括号法则，运用法则，能按要求正确去括号．2．过程与方法：通过去括号法则的推导，培养学生观察能力和归纳能力；通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的
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整式的加减 教案
整式的加减 教案 整式的加减一、教学目标：知识与技能目标 会用代数式表示简单问题中的数量关系，并能利用去括号、合并同类项等法则验证所探索的规律。过程与方法目标 通过观
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整式的加减教案
6.4整式的加减 一、教学目标 1．理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项． 2．掌握：学生在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤．3．运用：能够正确地进行
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数学教案整式的加减
数学教案整式的加减 3.4整式的加减（1） 教学目的 1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。 2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算
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整式的加减心得体会
初一上学期《整式的加减》心得体会 整式的加减，其本质是合并同类项，而合并同类项是以有理数的加减为基础，在本节课教学过程中，感觉最深的就是老师要用心的去设计教学，让学生多一
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整式加减教学反思
整式加减教学反思 整式加减教学反思1 《整式的加减》 是人教版数学七年级上册第二章整式的运算中的第二节内容。教材的安排是在学习有理数的基础上，结合学生已有的生活经验，引
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整式及其加减知识点总结
第三章 整式及其加减 1、 字母表示数 字母可以表示任何数。 2、代数式 用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方等）把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。单独的一个数
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整式的加减教案
学习周报专业辅导学生学习整式的加减 一、 教学目的 1、使学生在掌握合并同类项、去括号和添括号的基础上，掌握整式加减法则，能够准确地进行整式的加减运算。 2、发展学生有
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整式的加减教案
同类项 目标和要求： 1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。 2．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。 3．初步体会数学
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整式加减教案4
第二课时 整式的加减（二） 教学目标 1．知识与技能 能运用运算律探究去括号法则，并利用去括号法则将整化简。 2．过程与方法 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变
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整式的加减教案（大全）
2．2整式的加减（第1课时） 汕头市潮南区峡山初级中学 肖晓青 教学目标： （一）知识技能目标： 1、理解同类项的概念，并能辨别同类项． 2、掌握合并同类项法则，熟练的合并同类项．（二）过程方法目
