专题：竹石公开课教案
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《竹石》教案
古诗《竹石》 教案设计 古诗《竹石》教案设计 一、教学分析： （一）性质：诗歌是我国文学宝库的重要组成部分。继承这一经典文化，对提高我们学生的素质教育水平具有重要的意义，因而
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竹石教案
竹石 教学目的： 1、认识“咬、破、研、磨、击、劲”6个生字，掌握“还、磨”的两种读音。 2、有感情地朗读和背诵古诗。 3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。 教学重难点：
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竹石 教案
《竹石》教案 一、情境导入 今天，老师和同学们一起来学习一首古诗，在上课之前啊，老师想考考同学们，敢接受我的挑战吗？注意听咯。 师：“花中四君子”指的是哪四君子？ 师：没错，花中四君
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《竹石》教学设计-教学教案（最终定稿）
《竹石》教学设计之一 湖北省宜昌市夷陵区二小 李 莉 设计理念：语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作
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《竹石》教学设计-教学教案_[教案下载]
■教案名称：《竹石》教学设计－教学教案教案作者：佚名教案来源：不详教案栏目：小学六年级语文教案《竹石》教学设计之一
湖北省宜昌市夷陵区二小 李 莉设计理念：语文课堂要体现开放 -
竹石读后感
竹石读后感今天我读了《竹石》，竹石读后感。这首诗，是郑燮写的，整首诗是这样的：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。意思是：绿竹生长在青山上是那么牢
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竹石说课稿
《竹石》说课稿 金涌浩 一、教材分析 《竹石》这首诗是六年级下册中的一首古诗，它是一首托物言志的诗，托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 二、教
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竹石说课稿
《竹石》说课教案中国古典诗歌是世界艺术园地一朵奇葩，今天我和大家一起探讨的是初中语文课本第一册第五单元《古诗三首》中的一首《竹石》。一、教材分析 1、强调诵读，读出节
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《竹影》优秀公开课教案
18.竹影 一、所在单元：第四单元 二、教学目标： 1、知识目标： 能读准下列加点字的读音：撇、蘸、惬意、口头禅、参差不齐。积累词语：静穆、叱咤风云、浑身解数、息息相通、本色当
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搭石公开课教案
《搭石》教学设计 教材分析: 搭石在农村是司空见惯，而城里的孩子却是见所未见，缺少农村生活体验的城市学生，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一
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公开课搭石教案
《搭石》之教学设计 龙海乡新村小学杨云芬 设计内容： 义务教育课程标准实验教材小学语文四年级上册第21课《搭石》。 设计理念： 针对《搭石》这篇景美、文美、意境深远的课文，
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搭石公开课教案
21．《搭石》教案 (第二课时) 授课人：刘淑丽授课时间：12月5日授课班级：四（1） 教学目标： 1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用边读边想象画面，体会搭石上蕴含
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竹石教学设计（范文模版）
《竹石》教学设计
教学要求：
1 学会本课生字词，能有感情地朗读课文。
2 通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。
3 凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生 -
竹石预习题
《竹石》预习题
1、背诵古诗。
2、思考：
（1）、花中四君子指
（2）、岁寒三友指
、查找有关作者郑燮的资料？、题目：（竹石，指
、试着用通过预习你读懂了那些内容？
我读懂了，（词）
我 -
竹石读后感[全文5篇]
当看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少吧，需要回过头来写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的竹石读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。竹
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竹石教学设计
设计理念：语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏
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竹石(带拼音)
竹石 郑燮
yǎo 咬 lì dìng qīng shān 定 gēn 青 yuán 山 zài bù 不 pò fàng sōng 放
松
，yán zhōng 立 根 qiān mó 千 磨 rân ěr 任
尔
原 在 wàn jī 万 -
读《竹石》有感
从小到大，我读过很多借物言志的诗。今日，我又学习了一首叫《竹石》的诗。它讲的是生长在岩石的破缝中的竹子在千种磨难万种打击的日子里顽强不屈的生活着。的确，在狂风暴雨中，那
