专题：整体数学教学
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四班数学教学整体情况分析及整改措施
四（1）班数学教学整体情况分析及整改措施 一、学生情况分析 四年级本学期共有57人，其中男生35人，女生22人。多数学生家长长期出外打工和出船，有一部分留守儿童，对于家庭对学生
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初中数学教学：整体把握不可或缺
摘 要:所谓数学教学的整体实现,是指知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标的有机结合。初中数学教师应努力挖掘教学内容中可能蕴涵的、与上述四个方面目标有
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初中数学“ 因式分解”单元整体教学思考
整体掌握，首尾呼应—初中数学“ 因式分解”单元整体教学思考【摘 要】随着初中数学教学的思考和改革，深入研究单元整体教学经验成为了关键。尝试寻找单元教学法的主要实施途
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“小学数学教学论”课程整体教学分析
“小学数学教学论”课程整体教学分析 整体教学是以整体课程思想为基础提出的一种新型教学形式。就整体课程而言，它出现自1989年，到目前为止还没有形成完整的一套理论，同时它又
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小学数学教学建议与整体评价
小学数学教学建议与教学评价 【课程简介】 《数学课程标准》的总体教学建议包含以下七条建议：（一）数学教学活动要注重课程目标的整体实现（二）重视学生在学习活动中的主体地位 （三
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浅谈单元整体教学
浅谈单元整体教学今年的假期备课任务主要是单元整体备课，这为我们的课堂教学提供了新的思路。教学过程中以教材自身编排的单元内容为整体，全面整合这一组课文的教学，让我们收
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教学队伍整体情况
文化产业管理教学队伍整体情况 教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或 实验教师与学生的比例）： 一、知识结构 本专业有教学人员共7人，其中硕士研
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单元整体教学
“单元整体教学”的概念界定及基本流程
1、概念界定：
“单元整体教学”是指在小学语文教学中实施的一种单元集体备课、教学的理念和意识，即以主题型语文教科书的主题单元为依 -
人教版六年级小学数学整体备课教学设计
人教版六年级小学数学整体备课教学设计 教材分析 教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、
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转载：北师大版三年级下数学整体教学反思
北师大版三年级下册第二单元教学反思 新课程标准强调学生的数学学习内容应是“现实的、有意义的，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”本单元是把生活中
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数学整体卷面分析（五篇材料）
2017——2018学年度第一学期 数学学科期末测试整体卷面分析 一、试题整体情况： 从总体来看，各年段的试卷都抓住了本册教材的重点、难点、关键点。注重基础知识的训练，体现"数学
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老王 整体教学设计
《老王》教学设计（注：★为微课展示环节）一、新课导入导入语：同学们，总有一种声音给你力量，总有一些语言让你感动，总有一段文字让你流连忘返，总有一张照片让你隐隐作痛。在我们享受幸
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初中语文单元整体教学浅析
初中语文单元整体教学浅析 初中语文的教材编排，是以文体和主题来划分的。在教学实践中，大多老师重视不同年级的文体教学，也重视以课为单位的内容教学，却往往忽视以单元为单位的
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《大学语文》整体教学观
【摘 要】本文在明确《大学语文》课程性质与基本定位的基础上，谈到对所用教材的基本认识，重点阐述了新的教学理念、方法和手段。《大学语文》课程的教学应该是多维度、广视角
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学期整体教学设计
学期整体教学设计 教学总目标:１． 使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。２． 使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除
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单元整体教学心得体会
单元整体教学心得体会 单元整体教学心得体会1 20xx年6月20日我有幸参加了自治区组织的“小学语文单元整体教学研讨会”及教学观摩活动，聆听了xx老师的讲座及xx等老师展示的观
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单元整体教学学习心得
单元整体教学学习心得
对于“小学英语单元整体教学的设计与教学”这一概念的界定，其实包括以下几个关键词，分别是：小学，英语，整体，单元，教学。
就整体而言，单元教学须关注：1）各个教学 -
单元整体教学 总结
让语文教学更高效 “单元整合、五课渐进”的教学方法是在整合整个单元教材的基础上，通过五个循序渐进的课型来完成本单元教学。这五课型为：生字过关课、课文诵读过关课、课文
