专题：作文教学与课文教学
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作文教学与课文教学
作文教学与课文教学 面对现在初中生的作文，每一个语文教师莫不愁上眉头，学生学了那么多文质皆美的课文，积累了那么多好词佳句，为什么还有那么多学生的作文还是词汇贫乏，病句较多？
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课文教学设计
外研（三年级起） 第三册Module 9 Unit 1第一课时课文教学过程设计 一、教学内容分析 本课时的教学内容是围绕“Amy 过生日”这一话题展开的对话。主要学习的单词soup，sorry，swee
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课文教学反思
课文教学反思1 《礼物》一课上完后，我感觉有收获也有遗憾。首先，对于本节课的设计思路自己还比较满意。由于这篇文章很长，课时又相对有限，因此，在教学中我采用长文短教的形式。
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课文教学反思
课文教学反思 课文教学反思1 说到“月光”，不禁想到了《二泉映月》一文，同是月光，感受却是大不一样，一则“悲”，一则“柔”，二泉的月色里是阿炳悲切的命运，令人伤怀的琴声；而在孙友
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略读课文教学
浅说略读课文教学 一、什么是略读。 1、学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什，不再需要教师的详细指导，这就是‘略读’。就教学而言，精
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课文教学设计
《地震中的父与子》教学设计 教学目的： 1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。 2．依托语言文字，通过
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教学设计课文
《触摸春天》 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上
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浅谈略读课文教学
浅谈略读课文教学 一、什么是略读 学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短文，不再需要教师的详细指导，这就是“略读”。就教学而言，精读是
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课文教学反思
课文教学反思 课文教学反思1 《这片土地是神圣的》生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。教学本课
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课文教学反思
语文学科是一门情感丰富的学科，言语是情感的载体，情感是言语的内蕴。正因为汉语具有很强的人文性的特点，因而，我们所接触的汉语言文字其本身就是一首诗，一幅画，包含着丰富的情愫，可
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课文《假如》教学反思
今天讲了《假如》一课，发现有不少问题。一、在识字部分又浪费了不少时间，导致时间调控不匀，出现没讲完课的情况。今后得适时调整。二、指导朗读有点浮皮潦草，孩子读的并不是很有
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课文《平行与垂直》教学反思（范文大全）
孩子蹦跳着走过斑马线，广阔的天空中那高高矗立的电线杆，游乐场中那给孩子们带来无限欢乐的跳楼机........这是这节课结束后课件展示的生活中的平行与垂直.是啊!生活中处处皆学
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课文《学与问》教学反思[精选5篇]
一、以“文脉”为基础，设计教学环节。课文按“摆出观点——列据析理——总结提升”的结构展开描述，那么在教学设计的时候就围绕课文的结构进行设计，首先让孩子们通过和课文的对
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关于爱国主义课文的编选与教学
关于爱国主义课文的编选与教学 近年来，一些人热衷对爱国主义题材进行解构，对英雄人物形象进行颠覆，如说董存瑞炸碉堡是被班长所欺骗，邱少云被火烧谁也没看见，狼牙山作战其实为6
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屠夫与狼课文教学方案
屠夫与狼课文教学方案 这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事。虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和 讽喻性，接近寓言体裁
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课文《天气与气候》教学设计[5篇范文]
教学要求1、知识目标：知道天气和气候的区别；了解天气预报的重要性；熟悉天气预报的主要内容；知道主要天气符号。2、技能目标：初步学会收听，收看和天气预报；初步学会识别我国卫星云图
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课文《阿长与〈山海经〉》教学设计
【创意说明】本篇课文按照整体感知──质疑讨论──想象创新三步教学，指导学生阅读，组织学生讨论，指导学生写作。要求学生在感知课文的基础上，采用合作、探究的学习方式，找出文章
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阿长与山海经课文教学设计
【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。⑵ 整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。2、能力目标：⑴ 培养整体
