专题：中学经典诵读之宋词
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小学经典诵读之宋词
1、苏幕遮范仲淹 碧云天， 黄叶地， 秋色连波， 波上寒烟翠。 山映斜阳天接水， 芳草无情， 更在斜阳外。 黯乡魂， 追旅思。 夜夜除非， 好梦留人睡。 明月楼高休独倚（yǐ）， 酒入愁肠， 化作相
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走近宋词诵读课教案
走近宋词 ——诵读课教案 教学目标： 1、知道词的基本知识和特点。了解一些著名的词人。 2、通过朗读感受词的婉约与豪放。 3、增加学生的积累。 教学过程： 一、导入。 欣赏周
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中学宋词特色教育实施方案
中学宋词特色教育实施方案一、指导思想“宋词”是华夏文明的瑰宝，是中华民族中一朵常开不谢的奇葩，它博大精深，源远流长。为进一步贯彻落实新课程标准的具体要求，全面推进素质教
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宋词摘录
1、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。 ——张先 《千秋岁》 2、双蝶绣罗裙，东池宴初见。朱粉不深匀，闲花淡淡春。细看诸处好，人人道，柳腰身。昨日乱山昏，来时衣上云。 ——
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宋词
《宋词》教案 教学目的：从宋词入手，领会祖国文学艺术的博大精深。 教学重难点：内容上接受对宋词的权威评价，形式上学习如何客观、精确地评价文学史实 教学时数：一课时一、词的基
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宋词精选
宋词精选-宋词三百首全集赏析 宋词三百首·柳永 《曲玉管》 《雨霖铃》 《蝶恋花》 《采莲令》 《浪淘沙》 《定**》 《少年游》 《戚氏》 《夜半乐》 《玉蝴蝶》 《八声
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宋词
念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
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宋词精选
宋词精选 001卜算子·咏梅① 陆游 驿外断桥边②，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 ［注释］ ①卜算子：万树《词律》引
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浅谈宋词
浅析宋词的美学特质 词在宋代创造了辉煌灿烂的成就，成为宋代独树一帜的文学形式。从而得到与唐诗并峙的崇高地位。宋词作为中国文学一个阶段的高峰，蕴藏了无尽的审美价值与艺
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宋词鉴赏之辛弃疾词两首
宋词鉴赏之辛弃疾词两首 少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。 ——《丑奴儿·书博山道中壁》 这首词初读时，一
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经典诵读之感想[推荐5篇]
经典诵读感想平顶山市第二十七中学 巴培 在读了郑千一老师的《解读生命的意义》一文后，我被郑老师的坚强和执着深深地感动了，面队精神和肉体无情的摧残和打击时，她不仅没有低
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经典诵读之《大宋忠魂》
经典诵读之《大宋忠魂》
编著：刘涛
（旁白）北宋靖康二年（公元1127年）春夏之交的一天，金兵占领开封，太上皇宋徽宗赵佶、皇帝宋钦宗赵桓、皇后、太子、公主等三千多人被押上北去的囚车 -
经典诵读之专题讲座教案
经典诵读活动实施方案 一、指导思想 古诗文经典，是中华民族智慧的重要载体，是铸造文化、推动历史的动力核心。在我校开展古诗文经典诵读活动，不仅可以给师生提供一个了解中国
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经典诵读教案之《论语》[精选]
《论语》经典诵读教案 北盛镇大桥小学 周赛兰 执教班级：六年级1班 一、活动目的 走近孔子，了解《论语》一书，激发学生对《论语》的学习兴趣，选诵《论语》片断，为学生进一步诵读
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经典诵读教案之《论语》
《论语》名句诵读教案 一、活动目的 走近孔子，了解《论语》一书，激发学生对《论语》的学习兴趣，选诵《论语》片断，为学生进一步诵读《论语》打下基础。 二、活动准备 1、《论语
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古诗文诵读之浅见[范文大全]
古诗文诵读之浅见 ——戴建荣古诗文诵读要点： 通顺、节奏、情感 一读读通顺：读准字音，不读错 朱熹说： 二读读出节奏：节奏须着眼于全篇。感情欢快的，可用快节奏，感情忧郁的，可用慢节
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宋词探讨之走进辛弃疾的爱国情感
宋词探讨之走进辛弃疾的爱国情感
课题研究目标：
1．通过设计问题激发自主探究的热情讨论研讨深入分析文章内涵利用“知人论世”等方法开展研究性学习
2. 通过搜索网络、查阅图 -
宋词赏析之晏殊《浣溪沙》五篇
宋词赏析之晏殊《浣溪沙》原文：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。赏析：词的大意是：填一曲新词听丽人演唱，倒一杯美酒仔
