专题：中学教师资格证科二
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打印中学教师资格证考试题（大全）
中学教师资格证考试题 第一套 一、选择题 1．欧洲封建社会出现的两种教育：骑士教育和。 A．斯巴达教育B．雅典教育 C．教会教育 D．实科教育 2．提出著名的“白板说”的教育思想家是
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初级中学教师资格证面试说课稿
各位评委老师：
大家上午好！今天我说课的内容是《纹样与生活——设计纹样》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程几方面来谈一下我对本 -
中学教师资格证各门小抄、总结、
重点：教师职业道德规范(上)1、教师遵循基本道德规范：依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。2、依法执教的基本要求1教师要模
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体育高级中学教师资格证面试题
1.双手向前掷实心球技术 2.足球的带球过人技术 3.武术的三种拳法和五种腿法教学 4.教学背越式跳高技术 以及展示跨栏跑技术 5.鱼跃前滚翻技术 6.乒乓球发球和羽毛球步法 7.
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2017中学教师资格证考试面试心得
2017年中学教师资格证面试心得 2017年5月21日上午我参加了2017年高中教师资格证的面试， 学科是高中通用技术。对于教师资格证面试备考有自己的一些心得体会，在此和大家分享一
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浙江省中学教师资格证考试——心理学考试资料
绪论 考试内容： 一、基本概念：教育学 二、基本问题： 1．教育学的研究对象 2．教育学的创立标志，各学者所作出的贡献 3.马克思主义教育与其他学派教育学的区别 4.学习研究教育学的价
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浙江省中学教师资格证心理学试题(02-09)
浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试 一、单项选择题 1.人本主义心理学的代表人物是( ) A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威 2.心理学属于( ) A.自然科学B.社会科学C.自然科
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中学教师资格证考试,面试常见问题[最终版]
1. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：我读的是非师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。当教师对我来说具有很大的挑战性。2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考
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中学教师资格证《综合素质》重点（精选5篇）
第一章：职业理念一、教育观理解国家实施素质教育的基本要求： （1）面向全体学生 （2）促进学生全面发展（3）促进学生生动，活泼，主动发展 （4）促进学生创新精神和实践能力的培养 （5）着眼于学生的
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教师资格证考试中学教师资格证作文评分标准
优路教育卓越品质 www.xiexiebang.com 教师资格证考试中学教师资格证作文评分标准 2018上半年教师资格证考试备考已经进入备考阶段，为了帮助广大教师资格证考生复习备考，优路
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高级中学教师资格证说课教案
《设计与制作电子报刊》的教案 课程名称：信息技术 课题：《设计与制作电子报刊》 授课班级：高一XX班 授课教师：XXX课时安排：2课时 授课类型：新课教授 一、教材分析： 《设计与制作
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云南省中学教师资格证考试中等教育心理学题库
教育心理学简答题 2011年教师资格中学教育心理学简答练习题及答案6 1、 心理健康的标准 1、对现实的有效知觉。 2、自知、自尊与自我接纳。 3、有自我调控能力。 4、与人建
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2010年河南省中学教师资格证考试重点总结
2010年河南省中学教师资格证考试重点总结 1 教学过程中，学生掌握知识技能的基本阶段有哪些？一般来包括六个阶段：（1）引起求知欲（2）感知教材（3）理解教材（4）巩固知识（5）运用知识（6）检查知识技
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2011中学教师资格证考试重点(心理学教育学)考试重点)（5篇）
新2011中学教师资格证考试重点（附录教师资格证(心理学) (教育学)考试重点） 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世
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2013年秋季高级中学教师资格证考试试卷范文
教师资格认定《中学教育学》复习试题 一、填空题 1、教育是培养人的一种__________，从广义上说，凡是增进人们的_________和_________，影响人们的_____________的活动，都具有教育
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中学教师资格证考试教育心理学全总结
本文由gou1986927贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。第一章教育心理学概述 第一节 教育心理学研究对象与研究内容 一、教
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2014山东中学教师资格证考试：语文经典说课稿《窦娥冤》
公职考试知名品牌 2014山东中学教师资格证考试：语文经典说课稿《窦娥冤》 【教材分析】 我说课的篇目是新教材第四册《窦娥冤》。新教材选取了《窦娥冤》一、二、三3折。《
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中学教师资格证初中语文面试试讲教案（合集5篇）
阿长与山海经教学设计 教学目的1．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2．通过典型事例分析长妈妈这个人物形象，理解文中蕴含的作者的感情。 3．培养学生观察生活和感悟生活
