专题：中学教育知识能力重点
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2019年中学《教育知识与能力》考试重点总结
2019年中学《教育知识与能力》考试重点总结可、有组织地对受教育者施加影响促使他们朝着所期望的方向发展的活动。◆考点：学校教育的三要素教育者（主导）学校教师是教育者主体受
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2016新大纲中学教育知识与能力第三章重点知识整理专题
第三章 中学教学重点知识积累 第一节教学概述 1、教学的概念：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。是学校进行全面发展教育的基本途径。是教师教、
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中学教育知识与能力重点知识梳理苏涛
（一）教育基础知识和基本原理
一、小学教育的特点：基础性、全民性、全面性、义务性。
二、教育的构成要素是：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。
三、学校组织的发展趋势：学 -
中学教育知识与能力（模版）
中学教育知识与能力 （试题一） 一、 单选题： 1、世界上最早系统地论述教学理论的专著是。 A 中国古代的学记 B 古印度的吠陀C 柏拉图的理想国D 亚里士多德的政治学 2、美国实用
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教育教学知识与能力 重点知识归纳
教育教学知识与能力（小学）2018版 第一章教育基础 第一节小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 （一）小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所
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教育知识与能力笔记(重点归纳)
第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生和发展 本节重点教育的概念及构成要素 教育是一种有目的培养人的社会活动，由教育者、受教育者和教育影响构成。 教育学的
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中学教育知识与能力知识点整理
第一章教育基础知识与发展第一节教育的产生与发展一、教育的含义（一）教育的概念1.广义的教育：凡是增进人的知识技能、发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动就是教育2.狭义
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中学教育知识与能力5篇
中学教育知识与能力 （试题二）
一、 单选题：
1、强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是。
A 古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典
2、心理学家所说的“危险期”或 -
教育教学知识与能力重点及教学设计模版
1、 小学教育的特点 对象的特殊性：身心发展：相对稳定和平衡的时期；感知较低，并逐渐提高；发展可能 性：生理心理未成型，易受外界影响；能动性和主动性：自我主体意识有了新发展 教育的基
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2018年教师资格证《教育知识与能力》中学重点-背诵版
第一章 教育基础知识和基本原理 （选择题、辨析题） （一）教育的产生与发展 1教育的涵义（掌握） 广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。它
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2018年中学教育知识与能力考点整理
《教育知识与能力》考点梳理第一章教育基础知识和基本原理专题一教育的产生和发展◆考点1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。◆考点2：教育的概念1.广
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2015中学-教育教学知识与能力6
2015教师资格国考《教育知识与能力（中学）》重点突破卷及答案（六） 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1.认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的
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模拟题中学教育知识与能力(五)
教师资格证、教师事业编培训、会计资格证www.xiexiebang.com 教育知识与能力测试卷五 一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分，共42分) 1.心理健康表现为个人具有生命
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2018年小学《教育教学知识与能力》重点知识归纳
教育教学知识与能力（小学）2018版 第一章教育基础 第一节 小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 （一）小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所
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教师资格证《教育知识与能力》重点内容
2018教师资格证《教育知识与能力》重点内容第一章教育基础知识和基本原理（选择题、辨析题）（一）教育的产生与发展1教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智
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教育知识与能力
教育知识能力： 1．苏格拉底 雄辩和与青年智者的问答法。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，“自知其无知”。第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定
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教育知识与能力
“教育知识与能力”考试大纲一、考核的主要范围和基本要求 （一）主要范围：中学段的教育知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学德育、中学班级管
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教育知识与能力
（一）国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想（熟背）： 战国末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人。 苏格拉底在教育理论上的
