专题：中学历史教学论答案
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中学历史教学论答案
名词解释
1.教案
教案是教师上课前，在深刻钻研课程标准、教材，研究学生的基础上精心设计的教学实施方案，可以称作课时授课计划或备课笔记。对克服教学的盲目性、游移性，加强目的 -
中学历史教学论复习题
一、名词解释：
1、角色扮演模式2、历史知识3、历史事实4、教学内容优化5、教学内容过程化6、教学方法7、探究教学法8、、备课9、教学反思10、说课11、评课
12、板书13、图画 -
《中学历史课程与教学论》读后感
“授之以渔”的技巧与艺术 -----读聂幼犁的《中学历史课程与教学论》有感 作为工作在一线岗位上近十年的中学历史教师而言，“忙耕耘，等收获”成了我的常态，忘记了“停下，是为了
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中学历史教学
《中学历史教学》第1～12期目录 第1、2期 2007年高考历史专题复习优化设计 主编：朱世光朱可戴加平专题一国家统一与民族团结/朱世光//01-02—04 专题二 中国古代的政治经济制
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中学历史教学
中学历史教学
《中学历史教学》是国内中学历史教学圈内公认的四大学术刊物之一（陕西师大的中史参和天津的《历史教学》排头两名，华南师大《中学历史教学》和苏大的《中学历史 -
中学历史教学参考
《中学历史教学参考》2011全年目录 《中学历史教学参考》2011年第1～2期目录 ◆笔随心舞◆ 不觉春风换柳条 新年我们新设想 / 中学历史教学参考杂志社（1） ●环境与课程 ◆专家视
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教育与医学论 - 中学历史教学园地
教育与医学论
湖南师范大学历史文化学院余柏青近期，笔者有机会参加一个民办学校高三教师座谈会。校方认为，学生模拟考试成绩不好，教师没有尽心尽力，因此会议的主题是要教师心往 -
教学论答案 1
《小学语文教学论》复习资料 填空题 1.若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读(320)个字。 2.进行语文基本功训练是小学语文教学的(主要特征)。 3.小
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教学论答案5篇
教学论作业答案 西师教材：魔鬼有爱 1、学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式，叫做。 1. 2. 3. 4. A. 接受式教学 B. 发现式教学 C. 对
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教学艺术论答案
一、答案：教学被称做是一门艺术的认识和理解，首先是因为教学与艺术具有相似之处：
1.对象的相似。艺术的对象是整个现实世界，但关注的中心是人，是人的精神世界；教学的对象也是人，而 -
中学历史教学心得体会
中学历史教学心得体会作为一名初中历史教师,在三年的教学过程中,通过不断的学习和钻研教材及教育教学方法,以及与广大同学的接触交流,了解到许多学生,甚至教师在教学中存在
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中学历史教学设计
中学历史教学资料大全
三生石编辑
大变革的时代
莱阳市古柳中心中学丛学庆
莱阳市沐浴中学赵淑芹
课标要求
通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革
以都江堰为例，体会中 -
中学历史教学工作总结
中学历史教学工作总结
教学工作总结 本学期，本人任教初一、二、三年级五个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作 -
中学历史教学心得体会
中学历史教学心得体会
从1992年毕业至今，工作已近十六个年头，在这期间，我既教授过初中各年级的历史，也教授过高中各年级的历史。不管是初中年级的历史教学，还是高中年级的历史教 -
中学历史教学工作总结 （本站推荐）
中学历史教学工作总结2011年的上半年过去了，随着辛勤的工作，本学期的历史教学工作也顺利的完成了，在本学期中，有收获，也有不足和遗憾，现对2011年上半年的历史教学工作总结如下几点
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中学历史教学反思
中学历史教学反思
中学历史教学反思1
为了在教学中真正实现以学生为主体，我努力转变教学理念，积极创造条件，活化历史课堂，将课堂的发言权还给学生，努力打造人性化的、以学生为中 -
中学历史教学反思
中学历史教学反思
中学历史教学反思1
首先，学习知识应注意系统性、开放性。所谓系统性，对历史事件本身来说，就是要从原因、经过、结果、评价等方面去掌握；对于历史事件之间来说， -
浅谈中学历史有效教学
浅谈中学历史有效教学 摘要：有效教学就是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为, 是教学的社会价值和个体价值的双重表现。在新课程改革之际，我们广大
