专题：正弦余弦定理教学设计

  • 正弦定理余弦定理[推荐]

    时间：2019-05-15 07:59:13 作者：会员上传

    正弦定理 余弦定理一、知识概述主要学习了正弦定理、余弦定理的推导及其应用，正弦定理是指在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等．即余弦定理是指三角形任何一边的平方

  • 1.1 正弦定理和余弦定理 教学设计 教案

    时间：2019-05-13 01:16:53 作者：会员上传

    教学准备 1. 教学目标 知识目标：理解并掌握正弦定理，能初步运用正弦定理解斜三角形； 技能目标：理解用向量方法推导正弦定理的过程，进一步巩固向量知识，体现向量的工具性 情感态

  • 《正弦定理和余弦定理》教学反思

    时间：2019-05-12 01:29:41 作者：会员上传

    《正弦定理、余弦定理》教学反思我对教学所持的观念是：数学学习的主要目的是：“在掌握知识的同时，领悟由其内容反映出来的数学思想方法，要在思维能力、情感态度与价值观等多方面

  • 《正弦定理和余弦定理》测试卷

    时间：2019-05-15 07:58:22 作者：会员上传

    《正弦定理和余弦定理》学习成果测评基础达标：1. 在△ABC中，a=18，b=24，∠A=45°，此三角形解的情况为()A. 一个解B. 二个解C. 无解D. 无法确定2．在△ABC中，若a2,bcA的度数是 ()A. 30

  • 球面正弦,余弦定理证明

    时间：2019-05-14 16:04:58 作者：会员上传

    §4球面余弦定理和正弦定理平面几何中的三角形全等判定条件说明了平面三角形的唯一性，到了平面三角学，把这种唯一性定理提升到有效能算的角边函数关系。其中最基本的就是三角

  • 正弦定理余弦定理练习

    时间：2019-05-12 16:28:18 作者：会员上传

    正弦定理和余弦定理练习
    一、选择题
    1、已知ABC中，a4,b43,A300,则B=
    A.300B.300或1500 C.600D.600或1200
    2、已知ABC中，AB6,A300,B1200,则SABC
    A.9B.18C.93D.183
    3、已知ABC

  • 正弦、余弦定理综合应用（精选五篇）

    时间：2019-05-15 07:58:35 作者：会员上传

    班别第小组姓名学号
    正、余弦定理的综合应用
    一、知识要点 （一）1．正弦定理：
    a
    sinA
    2．变形公式：（1）a2RsinA，bc
    （2）sinAa
    2R
    ，sinB，sinC
    （3）a:b:c。3．三角形面积公式：SABC。
    （二）1.余弦定理：a2b2

  • 正弦定理、余弦定理模拟试题

    时间：2019-05-15 08:00:03 作者：会员上传

    阳光补习班《解三角形》单元测试卷
    1. 在ABC中，a2，b22，B45，则A为（）
    A.60或120B.60C.30或150D.30
    2. 在C中，若
    A.30sinAcosB，则B（） abB.45C.60D.90
    3. 在ABC中，a2b2c2bc，则A等于（）
    A.60B.45

  • 正弦余弦定理应用一（合集五篇）

    时间：2019-05-15 07:59:08 作者：会员上传

    友好三中高三数学学案设计时间：2010-9-6使用时间：三角函数14：正弦定理、余弦定理的应用（一）一、学习目标1．知识与技能:通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及

  • 正弦定理和余弦定理练习题（五篇材料）

    时间：2019-05-14 11:44:16 作者：会员上传

    【正弦定理、余弦定理模拟试题】 一. 选择题： 1. 在ABC中，a23，b22，B45，则A为 A.60或120B.60C.30或150D.30 sinAcosB2. 在C中，若，则B abB.45C.60D.90 A.303. 在ABC中，a2b2c2bc，则A等

  • 正弦定理和余弦定理的复习

    时间：2019-05-14 16:04:56 作者：会员上传

    第十九教时 教材：正弦定理和余弦定理的复习《教学与测试》76、77课 目的：通过复习、小结要求学生对两个定理的掌握更加牢固，应用更自如。 过程：一、复习正弦定理、余弦定理及解

  • 正弦余弦定理典型题例

    时间：2019-05-12 21:26:38 作者：会员上传

    7月13-23作业早知道整体介绍必修五 作业题 备注 7月13日 专题一 必修五整体把握 1.结合您的教学经验，请您给出等差数列的起始课的教学设计，并突出您的创新点； 2.请结合您的教学

  • 正弦定理和余弦定理2（推荐五篇）

    时间：2019-05-15 06:37:04 作者：会员上传

    大毛毛虫★倾情搜集★精品资料 第一章解三角形 §1.1.2正弦定理和余弦定理 班级 姓名 学号 得分一、选择题 1．在△ABC中，已知b＝43，c＝23，∠A＝120°，则a等于………………. A．221 B

  • 余弦定理教学设计

    时间：2019-05-15 07:59:07 作者：会员上传

    教学设计一、内容及其解析1.内容: 余弦定理2.解析: 余弦定理是继正弦定理教学之后又一关于三角形的边角关系准确量化的一个重要定理。在初中，学生已经学习了相关边角关系的定

  • 余弦定理教学设计

    时间：2019-05-12 19:20:41 作者：会员上传

    1.1《正弦定理与余弦定理》教案（新人教版必修5）（原创） 余弦定理 一、教材依据：人民教育出版社（A版）数学必修5第一章 第二节 二、设计思想： 1、教材分析：余弦定理是初中“勾股定理”内

  • 正弦定理、余弦定理练习题(学生版)[精选]

    时间：2019-05-15 07:58:31 作者：会员上传

    正弦定理、余弦定理练习题
    一、选择题
    1．在△ABC中，A＝60°，B＝75°，a＝10，则c＝
    A．52B．102C.6
    3D．6
    2．(2010·茂名调研)已知a，b，c是△ABC三边之长，若满足等式(a＋b－c)(a＋b＋c)＝ab，则角C的大小为
    A．60

  • 正弦定理与余弦定理的证明

    时间：2019-05-15 07:58:52 作者：会员上传

    在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，则有a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R（R为三角形外接圆的半径）正弦定理(Sine theorem)（1）已知三角形的两角与一边，解三角形（2）已知三角形的两边和

  • B01--1.1 正弦定理和余弦定理(3课时)

    时间：2019-05-15 07:59:12 作者：会员上传

    高中数学新课标必修⑤课时计划城厢中学高一备课组 授课时间: 2011年 月日(星期)第节 总第课时 第一课时1.1.1正弦定理教学要求：通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正