专题：怎样的课才算好课
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读后感怎样才算好课
读后感——怎样才算好课
舞台表演是一门艺术，课堂教学也是一门艺术。两者间有相通之处，也有不同的地方。前者重在结果，后者重在过程；前者讲究的是美，后者讲究的是真；前者观看的是 -
怎样的语文课才算好课.
怎样的语文课才算好课？
文/顺心jiuhao
课堂教学是一门艺术，一堂好课就像艺术珍品，让人津津乐道，回味无穷。 怎样的课才算好课？
我认为，好的课，要体现三个教学原则：
1、以学生为本。 -
什么样的课才算好课呢
什么样的课才算好课呢？我根据多年的教学经验，觉得一堂好课应该具备下列五条： 第一条，教学目的明确而且准确。目的不明确，上课就没有主心骨，就会打乱仗，课就肯定上不好。所谓准确，就
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怎样的数学课才算好课怎样才能上好数学课
怎样的数学课才算好课 怎样才能上好数学课 王文清 【专题名称】中学数学教与学（高中读本） 【专 题 号】G35 【复印期号】2008年12期 【原文出处】《中学数学杂志》(曲阜)2008
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《怎样才算好老师》读后感
读了《怎样才算好老师》这篇文章后，我非常赞成文章的内容，里边说的 教书育人，为人师表和热爱学生，尊重学生以及认真教书，充实自我这三个方面的标准的的确确是衡量一个老师是否好
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怎样的案例才算好案例
怎样的案例才算好案例
评论数(0) 浏览数(35) 推荐数(2)发布人：岳兴国发布时间：2010-11-18
引用来源：中小学教育科研成果的主要表达形式文字稿
一个好案例的标准，以便为案例的开 -
怎样才算好的大学老师访谈提纲
关于“怎样才算好大学老师”的访谈提纲 一：访谈基本信息 1、访谈时间 2017年4月10日 2、访谈地点 淮北师范大学校园 3、访谈目的 探索关于“怎样算是一名好的大学老师” 4、
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我的岗位怎样做才算好
我的岗位怎样做才算好 不知不觉中2010年就要过去了，在**工作有10多个年头了，自己也从一个对锅炉一无所知的新工人变成一个具备能熟练操作锅炉各种运行状态的司炉，通过10多年的
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怎样才算是一堂高效率的课
怎样才算是一堂高效率的课
本月我们教研的主题是“如何使课堂更有效”。那么怎样才算是一堂高效率的课?许多教师上完了课往往心中无数，其实，教师上完课后只要问自己四个问题，就 -
如何清明祭祖才算好
如何清明祭祖才算好
渭南实验初中八年级九班张艺华
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明节,让人缅怀先辈,令人留恋,令人悲叹,令人振奋,这里 -
怎样才算一节好课1（xiexiebang推荐）
怎样才算一节好课呢？
我认为：我认为上好一节数学课，除了叶澜教授在"新基础教育"实验研究中，针对“什么样的课是一堂好课”，提出“五个实”，即：有意义的课，即扎实的课。有效率 -
怎样“说课
怎样“说课” 目前在“说课”方法上存在的倾向性问题主要有：三言两语，无话可说；教案搬家，照本宣科；面面俱到，不分主次；人云亦云，没有个性。那么“说课”的内容是什么？怎样说课？ 一：
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怎样说课
怎样说课 说课这种教研形式对教育观念和教学方式的变革、教育理论的理解和掌握、教学的研究和反思，无疑都是一种有效的途径，具有省时、省力、能迅速提高教师业务水平等特点，因
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怎样说课
一、说课 （一）说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材
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教师怎样评课及评课稿
1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。 （1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体
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怎样说课（全文5篇）
怎样说课 怎样说课........................................................................................................................ 1 1.1说课的意义 ......
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怎样进行说课
怎样进行说课 说课，是教师在自己完成教学设计之后，与同行交流教学设计思想、教学设计内容、教学设计流程等预设的一项特殊的、教学准备工作。 说课，不同于备课。备课，是教师在讲
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英语怎样说课
英语怎样说课 一教材分析 ⑴教材的地位及作用。涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系
