我的岗位怎样做才算好

第一篇：我的岗位怎样做才算好

我的岗位怎样做才算好

不知不觉中2010年就要过去了，在**工作有10多个年头了，自己也从一个对锅炉一无所知的新工人变成一个具备能熟练操作锅炉各种运行状态的司炉，通过10多年的工作经验，本人认为做到以下的一些方面，才算得上一名合格的司炉。

第一：要遵守厂纪厂规，对公司制定的各项劳动纪律要严格遵守，对各制度要认真贯彻执行。比如上下班制度、请假制度、卫生制度等等。对损害公司形象、名誉及公司财物的现象要及时制止，要像爱护家一样爱护公司。

第二：在工作中要服从班长指挥，对自己所负责的炉子要担起责任，保证本炉子安全、经济的运行。同时要协助班长、副班长搞好班组内的日常工作，做到“苦在先，享福在后”。要严格执行“三票两制”，在重大操作中要严格按照操作票步骤认真，仔细的操作，要提前做好事故预想，这样碰到问题才不会慌张，能及时有效的处理好问题。在巡回检查时，要带好必要的工具，巡检一定要仔细，要及时发现缺陷和存在的安全方面的问题，及时向班长和值长汇报。在工作中态度要积极，虚心好学，不耻下问，这样才能使自己的技术更上一层楼。对工作中的好人好事要好好学习。公司已经开展双岗位。多岗位学习，这有利于员工多方面发展，开拓自己的知识面。自己要尽快努力，早日达到双岗位的要求。在交接班时，要了解上一班交下来的各炉子工况。所存在的缺陷和问题，了解公司及部门有何最近的文件和通知。交班时，要向下一班的接班人员介绍炉子运行的状况，存在的问题，为下一班创造有利的工作条件。

第三：在公司和部门中要搞好人际关系，积极参加公司各业余活动，增进和同事之间的友谊。同事有困难要伸手帮助。自己不但要搞好和同事的关系还要协调其他同事之间的关系，把每个公司员工都当做是公司这个大家庭中的一员

第二篇：《怎样才算好老师》读后感

读了《怎样才算好老师》这篇文章后，我非常赞成文章的内容，里边说的 教书育人，为人师表和热爱学生，尊重学生以及认真教书，充实自我这三个方面的标准的的确确是衡量一个老师是否好的标志。

文中说，“教书育人”是我们的职责，“为人师表”则对我们的师德、师风的要求。

教书育人，我们不但要教好书，作为我们语文老师，除了教好语文教科书，还要教会学生阅读，教会学生学会在课外识字以及阅读等方面的知识；此外，重要是怎样育好一个又一个祖国未来的花朵，我们除了在语文课上利用相关的课文渗透思想教育外，在自己自身方面的言传身教，更是十分重要的。所以此文中说“我们一定要以身作则，率先垂范，努力做学生行为的标杆。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。因此，凡事要求学生做到的，教师首先要做到，凡事要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己、以身作则，这样才能让学生心服口服。”我们老师就要从自身做起，从小事做起，不管是课前的师生互相问好，还是有同学犯了错误，我们老师都要先做好自己的言行，然后再要求学生做好。例如：师生问好，不管是学生先问好，还是老师先问好，老师一定要响亮的说话，一定要严肃地正正经经地鞠躬。只有每一次老师到位的言行，才会潜移默化地影响学生，才会在要求学生做好的时候，学生心里不会出现不满的想法（“你都没做好，为什么要我做好”等的想法。）

而“热爱学生，尊重学生，把学生当成自己的朋友，用“四心”（即爱心、耐心、细心、恒心）教书。”则是一语道破了现代的师生关系。老师高高在上这种观念已经陈旧落后了，不适于现代的师生关系。所以，我觉得文中这简单的八个字，其实包含了很多的含义；也指示了我们以后的教改在师生关系方面的努力目标。把学生当成朋友，蹲下来教育，换位思考等做法其实也就是说，我们老师要热爱学生，尊重学生，让学生学得快乐！

至于“认真教书，充实自我”则主要讲老师自身方面的，不过同时也可以感染学生，；连学生心中知识丰富的老师都去认真做事，都去不断的学习新知识，这让学生感受到，学习无止境，每个人都要不断地学习，充实自己，而作为学生的他们，更应该努力地去学习。

读了这篇文章后，对比一下自己，觉得虽然自己都做得不差，既能教书育人，为人师表，严格要求自己的言行举止，也能热爱学生，尊重学生，和学生玩成一片。在“认真教书”方面也很做得挺好的，但是觉得自己在“充实自我”这方面，还有点欠缺，虽然有不断地学习，但是觉得还应该更多方面地学习，让自己各方面都有提高。

第三篇：读后感怎样才算好课

读后感——怎样才算好课

舞台表演是一门艺术，课堂教学也是一门艺术。两者间有相通之处，也有不同的地方。前者重在结果，后者重在过程；前者讲究的是美，后者讲究的是真；前者观看的是“台上一分钟”，后者观看的是“台下十年功”。一堂好课就像艺术珍品，让人津津乐道，回味无穷。

怎样的课才算好课？见仁见智，众说纷纭。我认为新课程下的一堂好课,不是对原有课堂教学评价的否定,而是发展与超越,它更多地是以关注学生的学习状态为主,正如叶圣陶先生说过的,最要紧的是看学生的学,而不是看老师讲课。

首先是学生的参与状态。学生在课堂上主体地位的确立,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与,或参与得不够,就算不上“主体”。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否都参与到课堂教学中来了,是否参与了课堂教学的各个环节;就深度而言,学生是被动地、应付地!学习,还是积极主动地探究。从这一点上讲,表现上热热闹闹,实际没有引起学生多少认知冲突的课不是好课。

其次是学生的交流状态。课堂上,教师是否创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境,让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的,他能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。他讲错,没有关系;他提出问题,有人关注;他不认同教师,不会受批评;他对教材有异议,也没有人指责。在这个过程中,师生、生生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,才有可能丰富教学内容,求得新的发展,实现教学相长。当他学习困难时,会得到善意的帮助;当他取得成功时,会得到诚挚的祝福;在这样的环境里,学生迫切地想与大家交流自己的学习体验,课堂成了学生放飞心灵的天空。这样的课就是好课。

最后是学生的达成状态。一堂好课,需要有丰富的知识含量,更要有真挚的情感、体验,这是任何时候评价一堂课必须守住的底线。检验的标准就是学生的接受程度与效果。在课堂上,主要考察学生有无切实掌握这些知识,并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通的能力。同时,还要了解获得知识的过程,看学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入,每一个学生是否在原有

基础上得到了尽可能大的进步与发展。在致力于面向全体学生的同时,是否能使“优等生”“吃得饱”,让“慢生”、“后进生”“吃得了”,真正学有所得,各得其所

当然，对于课堂教学的评价，特别是新课标下课堂教学的评价始终是我们的一个探讨的话题。在今后的教学实践中，我相信我们能够创建出更科学的、更合理的评价体系，为我们教师指明方向。

第四篇：怎样的案例才算好案例

怎样的案例才算好案例

评论数(0)浏览数(35)推荐数(2)发布人：岳兴国发布时间：2010-11-18

引用来源：中小学教育科研成果的主要表达形式文字稿

一个好案例的标准，以便为案例的开发提供可资衡量、评判的基本的参照框架。什么样的案例才是一个适宜的、好的案例？美国的一些学者通过调查，提出了一个好案例的下列标准：

一个好的案例应讲述一个故事。象所有好故事的标准一样，一个好的案例必须要有有趣的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等按一定结构展示出来，当然在这其中，对事件的叙述和评点也是必要的组成部分。

一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题，如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。

一个好的案例描述的是现实生活场景，应该反映的是近5年发生的事情，因为这样的案例读者更愿意接触。

一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，对案例所涉及的人产生移情作用。一个好的案例应包括从案例反映的对象那里引述的材料。例如，反映某个学校或某个班级的案例，可引述一些口头或书面的、正式的或非正式的材料，以增强案例的真实感。

一个好的案例需要对面临的疑难问题提出解决方法。

一个好的案例需要有对已经作出的解决问题决策的评价。也就是说，一个好的案例不仅要提供问题及问题解决的方法，而且也有对这种解决问题方法的评价，以便为新的决策提供参照点。

一个好的案例要有一个从开始到结束的完整情节，要包括有一些戏剧性的冲突；一个好的案例的叙述要具体、特殊,也就是案例不应是对事物大体如何的笼统描述，也不应是对事物所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明；

一个好的案例要把事件置于一个时空框架之中，也就是要说明事件发生的时间、地点等；

一个好的案例要能反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等。

第五篇：我的岗位怎样做才算做好

我的岗位怎样做才算做好

我的岗位怎样做才算做好，其实没有唯一的标准，每个人都有自己的理解。进入长丰热电工作不知不觉已过去十多年了，从进厂开始我就一直在锅炉的岗位上工作，做为一名“老”司炉我觉得在单位应该努力，踏实的工作，在工作岗位上要不断地对自己提出更高的要求。

一，要明白自己到底在为谁工作，在我每天的工作中，都是一件件的小事组成的，要认真，细致的对待每一件事就是对自己的负责，要知道“今天不努力工作，明天努力找工作”。尽管在工作中或许有不如意的地方，但对待工作一定要热情，因为你是在为你自己而工作。要把心态放平稳，这样才能做好每一件事。

二，对自己的工作要有责任心，要认真履行自己的岗位职责，在自身的工作岗位上需要认认真真的完成好各项工作任务，在工作中严格执行各项规章制度。我现在的岗位是锅炉副班长，在班长在时，要配合好班长的工作，做好自己的工作。在班长不在时，要对整个班组的安全工作负责任，完成好上级布置的工作。全面掌握本岗位相关的知识，熟悉自己的岗位职责。

三，提高自己的岗位技术，在平时的工作中也不忘时时刻刻学习和补充新的知识，努力的提高自己的理论知识和实际操作水平。通过技术问答、事故预想、技术考试等方式来充实自己。特别是现在我们单位在实行双岗位的培训，要充分利用好这次机会，多学自己不懂的知识，充实自己。在第二专业的学习中，要理论联系实际，有不懂的问题就问师傅，不要不懂装懂。

四，在工作中要服从上级的安排，完成上级布置的任务。要做到理由少一点，行动多一点。任务下去的第一时间就要按照任务布置的去做。如果每一个员工都找理由不去做，那任务就完成不了。我相信只要踏实的工作，热爱自己的岗位，对自己的工作负责，不断完善自己，提高工作效率，服从上级的安排，肯定能把自己的岗位工作做好！