专题：种子发芽了教学设计
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《种子发芽了》教学设计
《种子发芽了》教学设计 教材分析 《植物在成长》是四年级下册的第三单元，属于“综合过程能力训练单元”。用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长
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《种子发芽了》教学设计[推荐阅读]
《植物在成长》是四年级下册的第三单元，属于“综合过程能力训练单元”。用一个完整的长期种植活动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组
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《种子发芽了》教学反思
《种子发芽了》教学反思 本节课选取植物的种子作为探究的对象，是在学生对植物生长的认识有一定经验的基础上，重在设计及探究实验。因此我在引导学生裁处种子发芽需要的条件有
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《种子发芽了》教案
10、《种子发芽了》教学设计 唐河县少拜寺镇邢庄小学 张生伦 教学内容：种子发芽了 教学重点： 水是植物的重要成分，生命活动离不开水。绝大部分植物的生存需要阳光。大部分植物
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10种子发芽了教案
10.种子发芽了 明德小学：何海鹏 教学目标： 1学生亲身经历种子发芽实验全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。 2培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
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《种子发芽实验二》教学设计
种子发芽实验第二课时教学设计 种子发芽实验第二课时教学设计 【教学目标】 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的
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种子发芽随笔
种子发芽随笔
种子发芽随笔1
那是去年秋天，我拿了一粒黄豆，把它埋在门前的土里。当我用小铲子用力的挖开有些干燥的泥土时，爸爸看到了，说：“现在都秋天了，种子是 -
小一班《种子发芽了》班本课程
小一班班本课程《种子发芽了》课程起源：春天来了！在这个美丽的季节里，小朋友们感受着春天带来的生机：小草发芽了，细细的、软软的；树木发芽了，绿绿的、能能的；连自然角的小豆子，也长出
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种子发芽实验教学设计（共5篇）
种子发芽实验教学设计 教材分析 种子的发芽是植物生长发育起始阶段，教材突出了植物与环境的关系。教材倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养，本节课中“种子发芽实验”重
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青岛版小学科学五年级下册《种子发芽了》教学设计[推荐阅读]
【教学目标】 1．能进行种子发芽的对比实验；能设计简单的二维图表记录实验现象和结果；用自己喜欢的方式表述研究成果，能对自己所观察到的现象做出合理的解释。 2．在探究过程中能
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三年级下册科学教案 1.种子发芽了 苏教版
1．种子发芽了江苏省常州市武进区实验小学分校张杰【教学目标】科学知识：1．知道不同植物的种子形态不同。2．知道种植西红柿和黄瓜种子的方法。3．认识种子发芽的条件，能够理解种子发
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《种子发芽实验》教案
《种子发芽实验》教案 本单元通过研究动植物对环境的生存需求，探索动植物之间相互依存、相互影响的关系，初步建构“生态系统”的概念。在探究的过程中，引导学生逐渐加深对生物
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《种子发芽》观察记录
自然观察指导方案-----《种子发芽了》
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一、活动主题：《种子发芽了》
二、活动对象：五年级学生
三、活动背景分析：
资源分析：
《种子发芽了》是主题探究的活动内容，是对五年级 -
《种子发芽实验》教案
1、种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、
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种子发芽实验论文
种子发芽实验论文今天，我从种子发芽实验中，发现了一些神奇的奥秘。
老师说：“你们觉得种子发芽需要水，空气，阳光，土或适宜温度吗？我们就来做这个实验。”我选择的是水。 我种上了这 -
等待一颗种子发芽大全
等待一颗种子发芽放寒假前，我给孩子们布置作业，内容是自学课本的一、二单元。为了引起孩子们的重视，我郑重强调：“开学后要考试，成绩要在家长会上告诉你们的父母。”唯恐强调的力
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种子发芽实验(一)
教学内容：种子发芽实验（一）
教学目标：
科学概念：知道种子发芽跟一定的条件有关，了解设计实验、制定实验计划的步骤和内容。
过程与方法：历经设计种子发芽实验的过程，学习运用对比试 -
种子发芽实验反思
《种子发芽实验（一）》教学反思 本学期的第一节新课，与原来最大的不同是现在每一位孩子都有自己的作业本，说实在的，作业本的设计确实很好，很适合孩子们使用，对孩子们的成长也有很
