专题：抓住景物特点写作
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景物描写要抓住特点
景物描写要抓住特点 在写作文时，要抓住景物的特点来写，才能给人留下深刻的印象。 1．注意地域不同，景物的特点也不同。如南方与北方，平原与高山，城市与农村，其景色是各不相同的。如
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1景物描写,抓住特点教案[五篇材料]
景物描写,抓住特点 谭礼敏 教学目标: 1、 学会从不同角度细致观察并捕捉到景物特征。 2、 根据观察的顺序和景物特点，合理安排写景的顺序。 3、 尝试模仿和学习一些描写景物
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写景要抓住景物的特点 教学设计
写景要抓住景物的特点 教学设计 教学目标： 1、学习抓住景物特征描写景物； 2、掌握描写景物的几种方法。 3、指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自
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写作 写人要抓住特点 教案
写作 写人要抓住特点 【教学目标】 1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。 2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3、培养学生养成善于观察、善
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第一讲：观察自然 ,亲近自然 ------抓住景物的特点
第一讲：观察自然 ，亲近自然------抓住景物的特点 第一模块：理论之窗 我国著名儿童教育家陈鹤琴先生，早在40年代就提出“大自然是活教材”的主张：“大自然是我们的知识宝库，是我们
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写作《写人要抓住特点》教学设计
写作 ——写人要抓住特点 教学目标： 1、掌握“抓住特征描写人物”的方法。 2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习
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写作指导：写人要抓住特点(教案)
写作指导 写人要抓住特点 教学目的： 了解写人的基本方法和技巧，能用多种方法描写人物，表现人物的性格特点。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入： 记叙文常常要写人，人物形形色色
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写作写人要抓住特点--配套教案
写作 写人要抓住特点 配套教案 教学目标 1．学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。 2．初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的
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写作写人要抓住特点第二课时
写作写人要抓住特点 一、写作实践(一) 1．导语：同学们，我们先来做个游戏，请同学描述班上一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？(抓住了人物的外貌特征)，那么人物的外貌描
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写作——写人要抓住特点（共5篇）
《写人要抓住特点》教案 嘉峪关市第五中学 闵敏芝 教学目标： 1.引导学生学会运用外貌描写、抓住特征来刻画人物。 2. 培养学生学会细心观察熟悉的或陌生人，抓住人物的外在特征
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写作 写人要抓住特点 配套教案
写作 写人要抓住特点 配套教案 【教学目标】 1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法，初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。 2、体会细节描写对于塑造
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初中写作教案：写人要抓住特点
初中写作教案：写人要抓住特点 写人要抓住特点 写作导引 记叙文常常需要写人。人物行行色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？ 首先要认真
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写作,抓住细节
写作，抓住细节 （第1 课时） 【学习目标】 课标要求： 1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力 2 理解什么是细节描写及它在作文中的作用 目标达成： 1掌握细节描写的写作方法
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写作 抓住细节
写作 抓住细节 【目标导航】 1.懂得什么是细节描写，感受细节描写的好处，了解细节描写在作文中的作用。 2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，培养共同探讨
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抓住六点写好景物作文
抓住六点写好景物作文
如何写景
在日常生活中，我们常常会被美丽的景色所陶醉，从而产生把这美景记叙下来的欲望。把自己所看到的景物写下来，并表达出自己的感情，这就是写景的文章 -
写作指导 《写人要抓住特点》教学设计
写作·口语交际·综合性学习写人要抓住特点 主备人 仲宫镇中心中学 范连镇 【课标分析】 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度
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《写人要抓住特点》写作导学案（五篇范文）
《写人要抓住特点，写出真情实感》写作导学案 【写作目标】 1. 学会抓住人物的主要特点，并通过细节描写加以描绘突出。2. 学会选择典型事例加以描写，以展现人物特征。3. 感受人
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写作特点[精选合集]
【写作特点】 《草原》：写景抒情，情景交融。 《白杨》：借物喻人，托物言志。 《冬阳.童年.骆驼》：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的怀念之情。 《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话
