英语情景剧活动方案

第一篇：英语情景剧活动方案

郑州市育XX学校英语情景剧比赛活动方案

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的英语学习氛围，我校决定举办英语情景剧比赛，通过比赛培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受表演的快乐。

一、活动主题：快乐英语故事会。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够流利的进行双语交流，鼓励学生大胆的表现自己。

2、使广大的师生借此机会，更新知识，提高口语水平，让英语学习渗透到生活的方方面面。

三、参赛对象：全校小学生

四、比赛要求：

1、所选内容脱稿表演。

2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评分。

3、各班可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、比赛程序：比赛分低年级组和中高年级组。

1、初赛：由各班自行组织，每班选出英语口语优秀代表组成小组，选择剧目，参加全校的决赛。

2、决赛：时间定在10月27日（周四）下午。地点在东餐厅三楼。

比赛顺序：按年级抽签的先后顺序进行比赛。

六、评选方法：

评委由教务处及英语教研组组织，去掉一个最高分和去掉一个

最低分后的平均分为该选手的终得分。

七、评分标准：

1.思想内容：满分3分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真

情实感。

2.语言表达：满分3分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力.3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。

4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评

价。

5.时间要求：表演应在5分钟以内结束

6.总分不得超过10分

八、奖项设置：各年级段（2-3年级，4-6年级）设一、二、三等奖

（辅导教师奖：100元、80元，学生奖：以班级为单位颁发奖状）

一等奖：一名二等奖：两名三等奖：三名

九、评委:

XXXXXX

总分人：XX音响：XX

催场：各班英语老师节目顺序详见节目单

十、有关注意事项：

1、参加比赛时，各班级统一组织学生参赛，确保学生的安全。

2、凡要背景音乐的统一自备，服装可自定。

3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

小学部英语教研组

年月日

第二篇：英语情景剧活动方案

小学英语课本剧活动方案

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的英语学习氛围，我校决定举办英语课本剧的表演活动，通过开展活动培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受英语活动的快乐。

一、活动主题：《Happy family》课本剧

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够流利的进行英语交流，鼓励学生大胆的表现自己。

2、使广大的师生借此机会，更新知识，提高口语水平，让英语学习渗透到生活的方方面面。

三、参赛对象：小学三---五年级学生

四、活动要求：

1、所选内容脱稿表演。

2、学生表演的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评价。

3、主题鲜明，仅仅围绕校园生活展开活动。在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

五、时间安排

第一阶段（4月7日至4月17日）我组组织发动阶段；全精心组织，并认真抓好落实，并准备好学生的剧本。

第二阶段（4月20日至5月8）落实阶段；对学生的剧本熟悉情况进行摸底并组织剧本。

第三阶段（5月11日至5月29）包装阶段；对我组的英语话剧进行修改完善，并形成完整的话剧。

英语学科组

2015年4月7日

第三篇：英语情景剧比赛方案

英语情景剧比赛方案

2010-03-22 23:59:01|分类： 默认分类 |举报 |字号 订阅

勒流职业技术学校2009学第二学期

为了进一步激发我校学生英语的兴趣，培养我校“学英语.用英语”的能力，为学生搭建展示风采的平台。经研究决定，在第十二周，举办2010年学生英语情景剧比赛。比赛优胜节目将在“第十届学生技能展示会”上展演。比赛细则如下：

1.一．参赛对象：面向全校学生

2.二．比赛时间：第十二周3.三．比晒地点：A107室

4.四．比赛形式与要求：

1活动主题：

通过健康.优美 生动的情景剧表演展示我校学生英语综合素质和实际运用英语的能力，提高学生对英语学习的兴趣。

2.评委：全体英语教师

要求根据一定的情景主题拟一段对话脱稿表演。要求：内容切题.健康.富于学时青春气息和校园风采，积极向上.具有时代特征。发音响亮清晰.语言语调正确；格调积极向上，仪态衣着端庄大方。限时3分钟。

分值及扣分情况:

(1).主题思想(20分)

(2).是否脱稿(10分)

(3).表演效果(60分)

(4).仪容仪表(10)

(5).去掉一个最高分和一个最低分,计算成绩.3.奖励设置

分部进行奖励。评出一.二.三等奖。

其中，一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖若干名；最佳组织奖1名，最佳表演奖1名，最具创意奖1名。

第四篇：英语情景剧活动计划

英语情景剧活动计划

一、指导思想

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设英语兴趣小组。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。也为创建优良学风添砖加瓦。

集表演与英语口语于一体的英语情景剧是学校提高英语教学，增强学生学习英语兴趣及英语口语练习的传统活动，很受学生的欢迎。它不光丰富学生的校园生活，拓展学生学习英语的内容，更重要的是促进学校英语学科的教学，极大地调动学生学习英语的积极性，对提升学生的整体素质发挥重要的作用。

二、活动目的

1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。2．授人以渔，培养学生英语学习能力。

3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4．提高学生的整体素质，为后今学习英语打好基础。

三、活动对象

四五年级学生，原则上学生总数不超过20人。

四、活动内容

1、学唱英语歌曲、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2、以课本为基础，训练内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

3、大量常用词汇．句型。

4、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。

5、英语国家风俗，节日介绍，单词游戏

五、采取措施

1．做好组织工作。在学生资源报名的基础之上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好者参加。要选出工作能力强的学生担任组长。兴趣小组要在老师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

2．教师要专人负责，把它看成是学校教育的组成部分，使得小组活动开展得生动、活泼、有趣。

第五篇：情景剧方案

关注生活你我他，演绎大学心世界——

广东石油化工学院第四届大学生校园心理情景剧暨

电信学院

情景剧选拔赛方案

一、大赛简介

（一）大赛主题：关注生活你我他，演绎大学心世界

（二）大赛目的：通过校园心理情景剧大赛的活动形式，传播和普及心理健康知识，加强大学生 “助人自助”的心理意识，帮助大学生学习与掌握自我调节的基本方法，从而树立正确的价值观念，提高自身的心理素质。

（三）面向对象：电信学院各班级（以班或跨班合作为单位参赛）。

（四）时间：3月10日—4月17日

（五）举办单位：电信学院

（六）大赛组织机构

电信学院心理部

组长：张法清老师

组员：心理部各成员

二、活动内容

本次选拔赛为学院内各参赛队伍直接参加学院内的选拔赛，按比例进行直接淘汰赛。

（一）宣传：

时间：3月10日—3月14日，中心将组织对心理情景剧的介绍、宣传活动，分别在光华和官渡校区举行一次相关方面的培训；

时间：3月15—3月21日，在二教B楼下将有十一个院系对情景剧开幕式的相关宣传，形式为展板形式；

（二）报名：

时间：3月10日—3月24日，各班心理委员向同学宣传本次大赛内容，各班支队伍开始找寻适合自己表演的心理情景剧的剧本，确定好演员，工作人员，道具，负责人员等，于3月24日（初定，以互助中心为准）将参赛人员名单、负责人（包括联系方式）及参赛剧目于3月24日提交至心理部；（详见附表）

温馨提示：各支参赛队伍可以单独由本班同学组成，也可以跨班组成一支

参赛队伍，但人数不能过多；

三、选拔赛形式

地点：二教B楼下（初定，如有变动，另行通知）

人员：各参赛队伍

时间：4月17日早上，下午（初定，如有变动，另行通知）

形式：本次比赛以现场表演，由评委评分方式进行，选拔出优秀作品参加

校级选拔赛；

道具：除若干桌椅外，其余道具请自行准备

四、奖项设置

本次选拔赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀组织奖1名

一等奖：获奖奖状+相应综合测评分并代表学院参加最终的决赛二等奖：获奖奖状+相应综合测评分

三等奖：获奖奖状+相应综合测评分

优秀组织奖：获奖奖状+相应综合测评分

注意：参赛班级及个人都可获得相应大学生素质拓展学分和学期综合测评的加分，具体加分事宜根据《茂名学院大学生素质拓展学分实施办法（试行）》和各院系根据本院系情况讨论决定。

五、参赛者须知

（1）、参赛剧目是以表现大学生在学校里学习、生活及人际交际中发生的故事为主要内容的校园心理剧。内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，紧紧围绕学生在日常生活和学习中所遇到的心理冲突展开。

（2）、本次比赛鼓励自行创作作品（原创）。

（3）、以班级为单位报名参赛。

（4）、表演要求：脱稿表演（除旁白），表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（15分钟）内完成。

（5）舞台背景要求：可自主布置道具、背景音乐（包括录音）、场景及播放FLASH，能衬托活动主题。需要承办方准备的物品请在报名时提出要求，承办方将视具体情况予以解决。

（6）比赛的成绩将从选手的表演是否到位、能否表现人物的心理活动、演员之间的配合是否默契等方面进行评判。

（7）、所有参赛队伍需上交剧本：纸质版和电子版。电子版包括场景、FLASH、背景音乐（包括录音），剧本应注明：剧情概要（包括主要人物简介）、引申意义、剧长时间及所用道具（包括该道具数量）。纸质剧本要用文件夹装订以备存档，电子剧本则直接拷贝。剧本在4月25日前（时间具体通知）上交承办方（地址：第一教学楼西104课室斜对面，楼梯旁小办公室）。

另,进入决赛的各个参赛队伍需上交至少三张相片（合照一张、排练照片、比赛照片），并附上参赛队伍口号和每张相片的简单说明。

六、评分细则

采用100分制，从剧本、人物表演和舞台布置等方面评分。

1、思想内容健康向上且特色鲜明，有一定思想性、启发性。20分

2、主题：紧密联系校园生活实际，真实反映学生的心理矛盾冲突，具有一定的现实意义。30分

3、语言：吐字清晰，生动活泼，幽默机智，感染力强。15分

4、表演：夸张大胆，能充分体现角色心声，富有表演欲望和感召力。20分

5、服装道具齐备且富有创意。10分

6、剧情创新性。3分

7、文字剧本内容的完整性。2分

8、若时间超出15分钟，则扣5分。