第一篇：教师论坛活动方案
“教师论坛”活动方案
一、论坛主题 ：规范办学与提高教育教学效率的关系
规范办学行为，全面推进素质教育是党中央、国务院向教育战线提出的一项重要而紧迫的任务，这项改革的成败不仅关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中地位，而且关系到中华民族将以一个什么样的精神面貌迈入二十一世纪。因此，作为一名教育工作者应积极投身于推进素质教育的伟大实践，结合实际，立足本职，扎扎实实地推进素质教育的实施。
目前一些学校为了片面追求升学率，却放弃了相当一部分学生，这既违背党的教育方针，更违背教育公平原则。什么叫合格的学生？就是达到国家课程标准基本要求的学生。我们必须把教育发展、教育质量、学校办学的着力点放在面向每一个学生上，并要特别关注学习相对后进的学生。我国自古以来就有“有教无类”的教育理想，说到底，就是要求教育者不能放弃任何一位学生，特别是关注学习与发展的后进学生上来。
全面贯彻课程方案是作为学校这个办学主体应该完成的基本任务。对于每所学校，国家课程方案是具有法定意义的，必须全面贯彻。在推进素质教育方面，我们有一个基本主张：素质教育首先体现在国家课程方案里。国家课程方案是素质教育的课程方案，是一个保障学生素质全面发展的课程方案。因此，把国家课程方案落实好了，素质教育就有了基本保障。
二、活动形式与要求
形式：教师专题发言与互动研讨相结合
要求：①教师发言应围绕话题中心，有的放矢，发言时间不能超过5分钟 ②发言内容应联系实际，有生动案例、有真情的体验、有自己的感悟与认识。③发言者力求脱稿，表达自然流畅。
教学体会
一、从适应现代化建设的战略高度提高推进实施素质教育的认识。近几年来，我们首先认真组织学习邓小平教育理论，学习各级教委关于“减负”、规范办学行为、推进素质教育的重要文件，学习江总书记《关于教育问题的谈话》，从学校党组织、领导班子到全体教职员工，层层深入。二是在学习基础上，让全体教师联系工作实际，谈“减负”与实施素质教育的重要性和必要性；谈思想、谈建议；谈学生过重学业负担和“应试教育”产生的弊端、表现和危害。三是通过“请进来”“走出去”等途径，学习兄弟学校经验，听取教学行家的实地指导，从而培训学习骨干等。通过广泛深入的学习、宣传和教育活动，提高全体教师对规范办学行为的认识，确立素质教育的思想。
二、推进实施素质教育、提高学生素质，课堂教学是主渠道。推进素质教育，对我们教育工作者提出了更高的要求。它需要我们去研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法进行教育和引导，因材施教，不但要注意研究学生的共性，更要研究他们的个性，使他们各有所得，为每一个学生的“终身学习”乃至“终身发展”奠定基础，因此，我们必须要努力夯实课堂教学这个基础。
一是要建立以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。一是我们充分发挥校教研组、年级备课组的教研机构职能，使每个组都有骨干教师，依靠骨干教师作为中坚力量，提高业务素质。每学期组织开展教师间相互听课、相互评课的活动；二是由教导处牵头、请具有课堂教学效率高和一定特色的校教学骨干开课，起到观摩作用；三是和兄弟学校联谊搞教研活动，充分发挥人才和教学设施等资源，互相商讨和改进课堂教学的方法；五是向学生发出“问卷调查表”，了解教师在课堂教学中的教学特色和存在的与学生学习、学生年龄心理特点相悖的现象，帮助我们及时发现和解决问题。
二是要完善教学常规，促进课堂教学的规范化，使素质教育真正落到实处。学校严格执行上级教委制订的《教学常规》和《学科教师教学规范》，实现规范的教学管理，引导教师不断提高自身素质，在发展学生能力、激活课堂教学上下功夫，优化教学环节，形成教学风格，提高教学质量，解决课堂教学随意性的问题。几年来我们一直倡导坚持以教师为主导、学生为主体，重点处理好“五个”关系：即加强“双基”与发展能力的关系；智力因素和非智力因素的关系；传授知识与德育教育的关系；高质量与轻负担的关系；继承常规与创新发展的关系。积极探索“轻负担、高质量、高效益”的方法和途径。努力构建以提高课堂教学效率为主体、能促进学生全面发展的教师教学工作评价体系，以保证发挥课堂教学的主渠道作用，促进素质教育持久、健康地发展。
三是加强教学管理，规范办学行为。首先学校全面贯彻党的教育方针，认真实施国家教委颁发的教学计划，确保开设技能课、选修课、选学课、写字课和活动课等各类课程，并对学生的写字、普通话、听力、劳技操作、唱歌、计算机、绘画、实验操作和体育训练等能力制定了明确的要求，每学期进行考核，并持之以恒；第二是要求学生重视基本素质培养，以适应将来社会需要，鼓励教师改进教法、多姿多彩、灵活多样，如“指导学习法”、“实验探索法”、“图示讲解法”等等，受到学生普遍欢迎。第三是做到“三控制”：严格控制非法资料的征订或组织学生购买；控制学生在校活动总量、严格执行学校“作息时间表”；控制学生每天的家庭作业量。第四是“三禁止”：禁止体罚和变相体罚学生；禁止给学生成绩排队；禁止给学生进行“家教”。最近学校又根据上级教委指示，制定了有关“减负”规定，从而有计划有步骤地进行“减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量”的探讨和实践，开展围绕“提高课堂教学效率”为目标的教学研讨活动，定期将教育教学管理情况进行自查，发现问题及时纠正，坚决改变重智育轻德育、重知识传授轻能力培养、重个别轻全体的现象，把规范办学行为，提高课堂教学效率的各项具体工作落到实处。
近日我认真学习了《规范中小学办学行为，深化落实素质教育》，以及学校组织的辅导学习。通过学习，对推进素质教育的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了初步认识，下面是我的一点心得体会。
推进素质教育，是促进学生全面发展的重要条件。但就目前的实施情况来看，它还存在着一些问题，与科学的发展观是背道而驰的。因此，我们必须顺应科学发展观的要求，进一步推进素质教育。
一、树立以人为本的观念，关注学生主体。长期以来，我国的教育是一种以教师为主导和主体的，学生被动地接受的“灌输式”的“听话”的教育。因此，树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。
传统的教学方式，实质是教师为中心，它强调教师如何教，不管学生怎样学。在教师的心中，学生不是生动活泼的认识主体，而是被动接受教育的客体，是可爱的“听众”和勤奋的“书记员”。在教学中，教师习惯于从复习、新授、到巩固练习，从读题、审题、分析题意到解答方法，给学生作彻底的解剖，甚至包括练习的答案也包办代替。
新课程标准指出，要体现学生的主体地位，就应把以教师“教”为中心转变为以学生“学”为中心，让学生真正成为学习的主人。要充分发挥其主观能动性，提高其学习的积极性，把学习的时间真正还给学生。要创设机会多让学生动手、动员、动脑参与学习过程，多让学生发表自己的想法和意见，多让学生质疑问难，多让学生互相交流，多让学生讨论争辩等等，教师再也不应该居高临下地把自己的主观想法强加给学生，而应是学生学习的组织者、引导者、合作者，与学生一去探究、去体验，和学生一同分享体验和享受成功的喜悦。
二、加强创新素质的培养，使人的发展可持续。在今天的知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。就个人的发展来说，卓越的创新能力充分体现了一个人发现问题、积极探索的心理取向和善于把握机会的敏锐性。这样的人能够勇敢地面对困难，在激烈的竞争中永远立于不败之地，从而一步步地完善自己。
三、形成社会合力，共创素质教育的和谐环境。素质教育任重而道远，它需要政府、家庭、社会、学校的密切配合。政府必须进行教育评价制度、劳动人事制度、招生考试制度等的改革，从而形成有效的素质教育导向机制、制约机制、科学的评估机制和正确的激励机制。作为教师要更新教育观念，努力营造有利于素质教育的校园环境。家庭是孩子成长的一个很重要的环境，父母的言行举止都将影响到孩子的成长，搞好家庭教育。教师应该多与家长联系、沟通，共构和谐的教育环境。经验证明，教育的真正成功，是学校、社会和家庭教育的协调发展、良性互动，只有这样我们的素质教育才能紧张有序地、富有成效地开展下去。
深入推进素质教育是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。作为一名教育系统工作的党员，认识到深入推进素质教育对科学教育发展观的重要性，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。
我觉得深入推进素质教育应该注意以下几方面的工作：
1、充分规范中小学办学行为。规范中小学办学行为、深化落实素质教育，是促进学生全面发展的迫切需要。学校和教师的教育行为将直接影响学生的学习素质。传统的教育方式导致学生的课业负担过重，学习压力大，学生几乎没有活动的空间和时间，严重阻碍了学生的素质和思想发展。因此，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不仅是不断满足人民群众日益增长的教育需求，也是社会大众教育的需求。
2、要积极深化教育改革，全面推进教育创新。创新是一个国家的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制、机制弊端，积极深化教育体制、办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。
3、要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容；促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。
4、积极构建自主互助学习型课堂
按照办学行为不违规、教学目标不降低、学生管理不放松、教学成绩要提高的“三不”、“一提高”工作思路，我校在把双休日还给教师、学生的同时，积极推进课堂教学改进行动研究，以构建自主、互助学习型课堂为目标，完善校本教研机制，形成了“三段式”教研模式，即：诊断课（推门听课发现问题）——示范课、公开课（解决问题或推介示范）——达标验收课（检查整改情况、达标验收、再发现问题），用尽可能少的时间获取最大的教学效益，提高了课堂教学效率，减轻了老师、学生负担，促进了学生的全面发展。
近期，我认真的学习领会全省“规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会”上的精神，感受很深，觉得当前提出这个策略非常及时，非常重要，这对进一步规范中小学办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，深入推进素质教育，必将起到极大的推动和促进作用。就此，我谈谈自己的学习体会：
一.减轻学生负担 使学生快乐学习
应试教育一直以来束缚着教育者和受教育者，教师为了追求升学率，追求学生的学习成绩，早
五、晚六的整天的战斗在三尺讲台；而学生则是没日没夜的做哪些永远做不完的作业，有的家长陪着孩子作业到深夜，还要检查、签字，弄得孩子、家长疲惫不堪。这种皮条战式的教育方法，只能使孩子丧失天性，身心得不到健康的发展，危害性相当的大。其原因有：一是表面性。“应试教育”，重视暂时的表面的教育效果，只抓并不标志学生的综合素质水平的考试成绩； 二是片面性。由于以选择作为教育的主要目的，又以考试作为选拔的主要手段、再加之现行的考试制度的诸多不完善因素，导致学校教育内容实际上被区分为考试内容和非考试内容，考试内容的教学大大强化和扭曲，造成学业负担过重。这不仅使德育、体育、美育、劳动教育等方面被削弱，而且智育也存在着严重的片面性。非考科目的学习走过场，非考试要求的能力，如书写能力、动手能力、口头表达能力等被严重忽视，造成学生素质的许多缺陷，严重影响了受教育者全面素质水平的提高。三是局部性。“应试教育”着眼于选拔在高一级学校继续学习的学生，而这种选拔又以现行学科的考试成绩为主要依据，因此，忽视了全体学生的发展；把优秀人才的培养和广大劳动者素质的提高对立起来，使基础教育实际成为面向少数人的教育。四是机械性。“应试教育”用来要求学生和评价学生的唯一尺度是分数，用来评价和要求学校教师的也是分数。这就造成一方面每个学生的个性发展在分数面前被湮没了，教育不是帮助每个学生在他的起点上前进，在他的优势上发展，使每位学生都能抬起头来走自己的人生道路，有时反而造成不同类型的人才被扼杀；另一方面，以考试成绩表示的教育结果被无限地夸大，而教育过程却被严重地忽视了。往往把教育过素质是更为深层次的、长久起作用的人的品质。因此，“应试教育”实际成为肤浅的、庸俗化了的教育。如何能使学习成为快乐的活动呢？素质教育为我们提供了一个正确的大方向，我们需要做的是，研究探索出一条全方位的、高质量的素质教育之路，让各种唯分、唯应试的喧嚣不再有市场。把学习的主动权教给学生。我在课堂中追求创设一个良好的宽松、自主的学习氛围，让学生从主动、探索学习方法中探索受到感染，充分享受到心灵的自由，获取成功的喜悦。其次是从学生的兴趣着手，郭沫若说：“兴趣能创造勤奋；勤奋能创造天才”由此可以看出兴趣是一切成功的源泉，在教学过程中，我努力创造“乐学”的气氛，尽量的借助一些事物、图片、课件、音像等作为教具，使学生真正的体会到学习是个快乐的活动。因此，我班学生整体素质发展均衡，学习成绩相对比较优秀。
二.规范办学行为 还教师健康的权利
规范办学行为 还教师健康的权利。我这样说也许有人不赞同，为什么呢？原因我们所描写的人们心目中的——老师是：废寝忘食、夜以继日、挑灯夜战的伟大的形象，歌颂老师的名句也是数不胜数。诸不知这些美丽的词藻背后，都是以老师的身体、甚至是生命作为代价的。全国中小学继续教育网中有网友这样回帖：除了寒暑假，平常的双休，每天的三个晚自习，我们学校是从6；30-10；30，语外老师6点多开始的早读，我不知道还有哪种职业可以如此辛苦。况且据实际效果来看，超量超时的工作和学习于成绩很大程度上并没有成正比。相反，却使得很多老师和学生身心疲惫。为什么很多老师敢怒不敢言，为什么非得实行这样的教育，强烈呼吁。还教师正常休息的权利，给学生健康成长的自由。这就一个普通教师的呐喊。发生在身边的真实事例也屡屡不鲜，有些老教师太认真，责任心强，早出晚归，常常会晕倒课堂上。教师也是人，不是神。有这样一条短信：“教师每天起得比鸡还早，挣的钱比民工还少„„”虽是比喻有些磕碜些，但也确实说明一个现象。如今，江苏省教育厅确定了明确的办学方向，禁止教师为学生补课，减轻学生负担。规范了办学行为，把教师从扎堆式的教育形式下解放出来，给老师自主的生活和学习的空间。工作之余，老师还可以根据自己的兴趣爱好，做自己喜欢的事，如：看看书、练练瑜伽、打打球、备课或者网络浏览。这些都有利于教师身心健康，一个有健康体魄和良好性格人，才能更好的教育、学生影响学生。
总之，减轻学生的负担，就是减轻教师的工作量。同时也给教师教育教学提出了更高的要求。如何向课堂要质量，将是我们共同的课题；实施素质教育，丰富教育内容，是我们共同的任务；使学生快乐成长、教师身心健康，是我们共同追求的幸福。努力吧！只要我们把握好方向，就一定能达到理想的彼岸。
深化素质教育改革 学习贯彻五严要求 努力提升教育形象
2009年4月，教育部召开了“加强学校管理、规范中小学办学行为现场经验交流会”。5月31日，省长罗志军在“全省深入实施素质教育座谈会”上强调指出：要切实减轻中小学生的课业负担，按照“省级统筹、政府推动、突出重点、整体推进、强化督查、严肃问责、标本兼治、务求实效”的原则，在全省范围内采取得力的减负措施，真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生。6月12日省教育厅召开了全省规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作的推进会。教育的高耗低效现状，深入设施素质教育的必要性再一次引起各级政府的高度重视
为此，教育局召开多次专题会议，采取开展全体教师大讨论等形式确保该项工作的顺利推进。我们龙庙中心小学认真组织了全镇教干、教师进行学习、讨论,充分认识规范中小学办学行为、深入实施素质教育的重要意义，把思想统一到教育局统一部署和要求上来，采取切实有效措施，切实减轻学生过重的课业负担，使素质教育真正落到实处。
工作中存在的问题：
问题
一、学生课业负担偏重。中小学办学行为不够规范的问题主要集中反映在学生的学业课业负担过重上。目前我镇小学生课业负担相对较重，增加了教师和学生的精神负担和心理负担，特别是个别教师的作业布置量多、机械。导致相对一部分的学生的每晚作业都要在1.5个小时，挤占了学生休息睡眠时间和锻炼时间。
问题
二、国家课程计划没有得到全面落实。主要是教师结构不合理，村小不能按要求开齐开足课程。有些村小的课程、课时、教学内容安排随意性大，只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术。有些学校对一些考核、考查科目不加重视，平时不正常开设课程，在考查前搞突击。
问题
三、规范办学行为，教师的素质有待加强。教师的思想认识水平的提高是推进素质教育的首要因素。由于长期以来形成的陈旧观念的影响，我们有的教师还不能真正的理解规范办学行为，深入推进素质教育的实质，看不到应试教育的弊端，口里讲的是素质教育，手里抓的是应试教育，无法根除“成绩即招牌”的教育观念。在教学中有的老师抱着对学生负责为由，运用老观念旧方法进行教学，只抓成绩，轻视学生的德育、美育、忽视学生的实践能力和创新能力。
新学期要落实的几项措施：
1、加强学习。认真传达贯彻相关的文件精神，做到“目标更明，思路更清，干劲更大，信心更足”。要围绕“为什么要规范中小学办学行为、怎样规范中小学办学行为、如何在规范中小学办学行为中做到知责有为、尽责有情、负责有效”等进行充分讨论，真正做到“三个还给” 即真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生，推进“三个全面”即全面建设合格学校，全面贯彻国家课程方案，全面培育合格学生。实现“三个回归”即教育真正回到国家教育方针上来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来。
2、做好教学增效工作。认真学习市县教育局关于教学增效工作的意见，以教科研、课堂教学、学生作业为重要抓手，探寻增效的有效措施。
3、执行课程计划。各校要按国家课程计划开齐开足全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和课程进度。学校的课表要上墙接受社会监督。中心小学要建立正常的视导制度，保证课程计划的落到实处。特别是学校的综合活动课程、校本课程要认真开齐开足。
4、控制学生在校集中教学活动时间。小学在校时间不得超过6小时。不得组织非住校生上晚自习，住校生每天晚自习不超过2小时，并严禁用来进行文化补习和考试。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级学生每天书面作业控制在1小时以内。学生每天在校活动时间不得少于一小时；保证学生每天睡眠时间小学不少于10小时。严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织学生集体上课。学校要认真组织好学生的阳光体育活动，让学生真正在校能锻炼1小时。
5、规范考试。各校要规范考试科目，从严控制考试次数。小学每学期考试原则上不超过一次，科目不超过3门。对学生的成绩不搞排名。学校要认真抓好教学“六认真”工作，特别对教师的备课、上课、作业、训练要抓细、抓严，其次学校要组织好学生的单元考核和培优补差工作。真正把“重结果”的管理向“重过程”的管理转移。
6、建章立制。规范办学行为、推进素质教育工作是一项系统工程。一是要深化教育教学改革，探索“减负增效”的新途径。要不断改进考试评价制度。二是要制定完善的教师考核制度、教师绩效考核制度、教师违规处理细则。三是开发利用校内外的教育资源，全面促进中小学生生动、主动发展。
第二篇：教师论坛活动方案
教师论坛活动方案
延吉市延南小学校
一、活动目的
通过高效课堂教师论坛活动，着力解决我校在课堂改革推进过程中出现的问题，探索我校高效课堂教学改革的有效策略和方法，提炼课堂教学改革的经验和成果，促进教师间、学科间的学习与交流。营造团队研究氛围，提升教师专业化水平。
二、论坛主题
我校课改以来未解决的十大问题：
（一）高效课堂实施以来，教师们的理念发生了可喜的变化，但老师自身的专业素质还不能很好地适应高校课堂改革的需要。
（二）教师们在课堂上过于关注教学模式和流程，教学有些过于僵化，流于形式，有些则表面热热闹闹，缺乏深度和广度。
（三）高效课堂鼓励老师们少讲，有些老师就不知道该讲什么，该什么时候讲，教师的点拨作用发挥不好。
（四）在导学案编制上普遍缺乏学习方法的渗透和指导，导学案中简单罗列习题的现象比较严重。
（五）导学案编制上还存在过于注重五步三查模式的体现，缺乏对本学科知识体系的建构。
（六）因教学时间有限，我校大部分的独学环节基本安排到了学生回家完成。但学校大多为留守儿童，预习自觉性较差，目前，绝大多数学生还不能有效完成独学。
（七）学生对导学案的阅读和使用能力较差，而教师又缺乏有效的跟进指导。
（八）展示时小组内分工比较固定化，组长承担大部分的任务，学困生参与的大多是机械重复和简单无价值的展示。还没有摸索到高效课堂上培优辅差的好途径和好方法。
（九）学生的独学、对学、群学质量不高，缺乏有效的习惯和方法上的指导。
（十）因学生获取英语知识的渠道有效，课堂上进行五步三查教学模式存在一定的困难。
三、时间安排
自6月起，隔周四下午 3:40—4:30
四、具体要求
（一）全体教师要高度重视学校开展的主题论坛活动并把它作为深入推进课堂教学改革、转变教学行为、展示才能的有效途径。学校将并把此活动与延南课改新星、校本教研有机结合，达到过程扎实，成效显著的目的。
（二）论坛活动以教研组、学科组为基本单位组织实施。为了论坛活动深入扎实、富有成效，学校将举取自荐与推荐相结合的方式确定每期的展示组，广大教师要主动学习，争取人人参与，个个争先，论坛时每组组长自行主持，围绕主题展开有效性的论坛。展示的主题要从我校高效课堂实践研究以来还未解决的十大问题为主题，展示以案例交流、学术交流、互动交流等方式展开。
（三）教师论坛的主题要求观点鲜明、富有新意，准确总结、反思各学科探索实践课堂教学改革与高效课堂建设的经验和成果，符合主题内容要求。要体现团队的观点与实践经验。
五、奖惩机制
学期末全体教师投票评选出论坛最佳学科团队与优秀个人并进行表彰。
第三篇：2014论坛活动方案
2014论坛活动方案
一、在论坛发起线上活动，调动网友积极性。
1、展开有奖征集系列活动，主要以网友围绕“房子”话题各抒己见的形式来表现，表现形
式主要有编写帖子、上传图片、视频等。
文字形式：
每两周启动网友“看房日记”活动，要求网友在规定字数内写下自己去售楼部看法的心得，发布至论坛，在活动将截止前选出人气最高的看房日记帖子，以奖品回馈给人气网友。
每周启动“看专题赢奖品”等系列有奖征集大赛，要求网友看了网站栏目后，写下自己的读后感想，说出栏目内容对网友有什么帮助，提出对栏目的改进意见等。活动截止前选出最有建设性的帖子以奖品回馈。
结合热点，用某项目或是某区域房产相关信息在论坛发起话题。引网友讨论，发帖吐槽，最后同样是选出最具代表性的发言帖子，以奖品回馈网友。
图片形式：
每月启动“晒出我的理想房子”或“晒晒我的新屋”等系列上传图片活动，要求网友上传自己房子的照片（规定数量），活动截止之前选出帖子浏览量最高的人气网友，以奖品回馈。
每周启动“疯狂猜图”有奖竞猜活动，由编辑在论坛贴出某楼盘的楼座图、景观图、外观图、配套图，让网友通过这些图片猜出正确的项目名。活动截止前由编辑在猜对的帖子中选出幸运网友，送出网站奖品。
2、根据节点在论坛开展线上活动。
利用即将到来的三八妇女节、植树节、清明节等。就可以针对节日开展话题活动。
以植树节为例，发起“南宁市绿化最佳、园林最佳的楼盘”活动，由编辑制作南宁绿色盘之植树节有奖调查问卷，发布在帖子中，让网友积极参与。即吸收了会员，又调动网友积极性。
以上参与活动的网友发帖时都要进入报名页面，填写自己的姓名、号码、居住地后才能发布活动帖子参加。既能有效收集到会员也能维护好核心用户。
二。、与市场部以及中场同学配合完成项目线上炒作以及线下活动，与线上活动有效搭配。
1、市场部承接的看房团活动由编辑在论坛发起活动通知，并发起此项目的线上讨论，收集
看房团名单的同时也让项目得到炒作。
2、由中场同学提供服务客户炒作方案，根据方案在论坛进行该项目的炒作。
3、市场部、中场同学根据节点做的线下活动，由编辑在论坛发出活动通知，让想参与的网
友进入报名页面填写自己的有效信息，既收集到会员又能提高网站的辨识度和影响力。
第四篇：教师论坛活动演讲稿
龙门中学教师论坛活动演讲稿——踏踏实实工作，简简单单做人，快快乐乐享受
今天安排我来发言，虽然参加工作20多年但却没什么轰轰烈烈的成绩，也没什么好说的。工作着
----快乐着
转眼间，工作已近七个年头。这七年对于我一生的教育事业来说，只不
过是沧海一粟，对于人的整个生命来说还不到十分之一。但是，这七年对于
我们这些走入社会时间还不算长的人来说却是意义非凡的七年。这七年里，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。作为一名
刚踏上工作岗位的青年教师，学校各位领导和老师在工作和生活上给予很多的关心和帮助。消除了我心中一开始的忐忑。而我本人也倍加努力，各项工
作得以有条不紊的开展。在这七年里我也深刻体会到了做老师的艰辛和快
乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
—良师引领快速成长认真钻研精彩课堂——
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮
地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
一个稍稍负有责任的老师，每天都面临着很多的烦恼，学生用他的无
知和偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱和袒护让你动气，而自己有时也无
端的低着脑袋生闷气，这些气争先恐后的汇集到你身上，就成了一堆恶气。气装了不少，可问题还是没有解决。所以，我们要学会理解，学会宽容，学
一学弥勒佛“大肚能容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人”，随时准
备把烦恼丢进垃圾筐，努力做个阳光快乐的老师，这是永葆青春的秘诀。魏
书生老师说：“如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。” “所有的失
败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。”所以我们要善待自己，当
然包括自己的失误。“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”或许是我们误读这句话，亦或是当今应试教育的现实故意挑战这一理论，我们总会遭
遇那么几个顽劣的学生，软硬不吃、油盐不进、屡教不改，着实让人头疼上
火，这是学生在考验我们的心理适应能力。“生气是拿别人做错的事来惩罚
自己”。著名心理学家艾利斯说：“人生若能改变自身的心态，就能使生活
本身发生变革。成功者始终用积极的心态和乐观的精神支配自己的人生，而
失败者则正好相反。”在心理健康教育越来越被人们重视的现在，作为一名
教师，就要学会正确调节自己的心态。因为，唯有心理健康的教师，才能教
出心理健全的学生。职业特点决定了教师的财富更多的体现在精神层面，逢
年过节的时候，我们教师收到的祝福短信和电话足以让高官和富翁嫉妒。当老师是最辛苦的,但也是最光荣的、最幸福的。当你的学生一批又一批地成为国家栋梁之才的时候,你获得的欣慰是任何人也理解不了的。也许正是这样一种心态，才使自己有机会成为优秀教师、优秀班主任。
平淡的七年，没有辉煌的业绩，没有过人的才华。但我一定会谨记“把平凡的事情做好就是不平凡，把简单的事情做好就是不简单”这句话，在平凡的人生中、平淡的工作中细细品味孩子们带给自己的快乐。踏踏实实工作，简简单单做人，快快乐乐享受。
一名合格的教师，他首先是品德高尚、素质过硬、自身修养极高的仁义之师。教师有别于社会中的其它各行各业，他担当的是国家教育的重任，关乎国家的长远发展，他给社会输出的人才，关系着社会的稳定、发展。想想我们做教师的，所承担的又是一项多么伟大而又了不起的工作，这又是一件多么有意义的事情呀！怎样做一个很合格的小学语文教师三言两语确实难以回答好这个问题，我也惶恐自己的谬论引得他人误入歧途，还是把自己的所想所感，阐述一二，是与非且由他人去评说吧!
一、教师要拥有一颗宽容、博大的胸怀，要有悲天悯人的情怀。
俗话说的好，树人先树己！你想培养什么样的学生，首先你得先做这样的人。想让你的学生具有乐观、积极、向上的心态和正确的人生价值取向，你是否在为学生做表率呢？
作为教师就应该以你海纳百川的胸怀，来正确对待学生所可能犯下的种种错误，包容孩子的缺点和不足之处。不是放任自流不管，而是多角度、多立场的审视教育过程中的每一个教育教学细节，寻找最佳的教育契合点，谋求最佳的教育方式。
人是感性动物，在保持理性思考的前提下，对于你所面对周围的人、事、物，要有一种 悲悯之心，或说时刻怀有一颗感恩之心。学会感激，学会同情、怜悯弱小者，学会正确的评价自己。带着这样一种感觉，走进我们的文本，深刻地去解读文本；走进学生，全面的了解学生的精神世界；走进自己的教育生活，把教书育人的职责融入自己的生活、生命之中。
二、你得一直在成长。
做为教师就应该持有一种活到老，学到老的态度。在不断提高自己职业道德素质的同时，还要提升教师自身专业素质。学生喜欢什么样的老师呢？能同喜同悲，和学生的心走的比较近的老师，当然他应
该是时刻在学习，在提高，在成长的老师。教师只有加强自己内心的修为，才会在外部表现出温文儒雅的教师典范。
不管怎么说，和书交上朋友吧！书应该是我们每个人的良师益友。
三、拥有一颗淡泊名利、宁静致远的心。
远离繁杂事务的纠葛和困扰，全身心地投入到自己的教育事业中，身在其中，也乐在其中！
不追名逐利，不为生活困顿所干扰，守的一方清净土，安的一屋教育田！常以自己之心，比及古圣人先贤，虽不能达其高，也能让其照亮自己脚下远行的路。跟古今中外的专家、学者学习，其境界、学问、德艺之高，必有其过人之处，像蜜蜂一样采得百花酿成蜜，为伊辛苦为伊忙！
四、课堂放光彩，学生走进来。
读书学习也好，各种培训、观摩学习也罢，目的只有一个，怎样提高自己的课堂教育教学魅力，吸引学生积极、主地走进你的课堂。如果你的课堂犹如磁石吸铁一样，拽着我们学生的思维，让学生徜徉在知识的海洋里，试问学生还有什么学不好的呢？
五、用心思考教育问题，关注教育的每个细节。
教育无小事，事事为教育；教师无小节，处处为楷模。在教育生活中，用心去思考教学过程中遇到的每一个问题，有问题就会有解决它的办法。什么是教育，教育所呈现的效果，不单单是向40分钟要成绩，而是渗透在学生的一点一滴的**常生活之中。关注教育的每个细小环节，乃至延伸到学生的整个生活中去，把一切的教育化于无形之中，追求一种“润物无声”的教学效果。
第五篇：教师论坛活动主持词[范文模版]
教师论坛活动主持词
主持词是各种演出活动和集会中主持人串联节目的串联词。在如今这个时代，活动集会越来越多，快来参考主持词是怎么写的吧，以下是小编精心整理的教师论坛活动主持词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位老师：
上午好!
第二届教师论坛活动将由我来为大家主持。本学期的论坛活动是上学期论坛的延续，我们的地点没有变，我们的主旨也没有变，学校力求使“教师论坛”成为老师们学习沟通的桥梁、经验交流的平台，学习工作的源动力。
我们都知道这句话，“我有一个苹果，你有一个苹果，我们交换，仍然只有一个苹果;但是如果我们交换的是思想，那么我们将有两种思想!”在接下来的时间里，将有六位不同学科、不同年级、不同年龄段、不同特色的老师畅说他们自己的教学反思，把自己的成功事例和体会，失败的教训和感想与大家分享、交流，那么就让我们一起走进教师论坛。首先有请夏家红老师发言。
①夏家红发言。
夏老师用朴实的语言向我们道出了他担任班主任工作，特别是初三一年来的心路历程，这是一个充满艰辛的过程，也是一个充满幸福的过程。正如王国维的读书三境界，第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”;第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”;第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。夏老师，作为一名年轻班主任，没有在处于低谷时候消沉、放弃，而是不断反思，在实践中探索，在探索中总结，虚心好学、博采众长，最终形成了自己行之有效的方法，所带的班级在中考中也取得了很好的成绩，感谢夏老师为我们作的精彩发言。
是啊，我们都要努力去做一根会思考的芦苇，做一名善于思考的老师，徜徉于教学的快乐中，接下来，让我们同王明英老师一起去寻找高效语文课的秘密，有请王老师。
②王明英发言。
我常常浏览王老师的博客，她的博客里有许多教学的感悟和反思，也积累了丰富的语文学习材料，也常常为王老师的那些真情流露而感动、感怀。不求最好，但求更好。王老师在多年的教学工作中不断追求卓越，力求完美，她的成功，来自于她的勤勉，她对学生无私的爱和对教育事业的执着，只要肯花心思，枯燥的工作同样能干得充满诗意，王老师是一位善于经营，充满激-情的老师。
教师不是诗人，但要有诗人的气质;
教师不是演员，但要有演员的才能;
教师不是将军，但要有指挥千军的气概;
王老师亦如此，同为语文老师，很值得我学习。接下来有请鲁贻华老师发言。
③鲁贻华发言。
严在当严处，爱在细微中。以严谨的态度狠抓班风，把爱的甘露洒向每个学生，我想这正是鲁贻华老师班级管理成功的原因吧。我们经常看到，有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的.班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生，这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用，一个高尚的班主任就是一面旗帜，一盏灯，引导着所有学生健康成长。下面有请李荣老师发言。
④李荣发言。
因为真情，所以流泪，因为真实，所以感动。李荣老师的发言没有什么豪言壮语，也没有什么华丽的粉饰，她用真挚的语言向我们展示了她的教学，她的工作，她的生活，她早已把工作看成是自己生命中的一部分，她凭借“干，就要干好”的工作作风和个性化的教学，始终保持着优异的英语教学成绩。她和学生在课堂上是严师，在生活是挚友，她所做的一切都是为了学生能够成长、成功、成才，她把工作当作了一种信念，一种幸福。第五位和我们交流的是80后老师刘萍。
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